学校（小学）新教师培养经验材料

学校（小学）新教师培养经验材料##镇##小学采取多项措施，加强对新教师的培养和磨练，助推新教师快速成长。师德为基立德在先学校始终以“德”为立校之本、强师之基，每周举行一次“我身边的榜样”师德交流学习活动，用身边的模范人物、老教师的事迹，激励新教师以先进为榜样，提升他们的思想境界，做到爱岗敬业、教书育人；通过每月集中研讨交流，及时消除年轻新教师心中的阴霾、迷茫和徘徊，树立为人师者的良心、信念、尊严、爱心和义务感、责任心、荣誉感、同情心。目标引领规划发展“志不强者智不达，言不信者行不果”。新教师在明确优势、找出不足、自我剖析的基础上，制定出自己的短、中、长期师德、教学能力、校本教研、教学业绩等基础目标，并详细列出书面计划。学校根据其计划，进行台账式跟踪服务管理。首先，抓好新教师的业务培训学习。其次，创新学习形式。采取网络教育、播放名师录像、专家现场授课等灵活多样的形式，集知识性、趣味性于一体，强化学习效果。再次，组织他们进行课堂教学改革和教育理论研讨，提高理论水平和业务能力，促进其尽快成长。老少牵手互助互促学校及时举行新教师专业成长拜师仪式，以老带新，组成青蓝结对，充分发挥老教师的帮扶、带动、引领和辐射作用，助推新教师尽快成长。刚刚走上工作岗位的新教师，在教学上像是一张白纸，如何在这张白纸上绘出灿烂的图画来，需要给他们提供平台，在他们走上讲台之前，给他们提供一个好的向导、好的榜样。因此，学校认真做好新教师的岗前培训，把“青蓝工程”作为一个良好的平台，把老教师作为好向导、好榜样提供给新教师，让老教师积极帮扶新教师。“老带新、新促老”，通过老、新教师间的有机组合，助推新教师积极上进，顺利完成岗前培训，为走好教学岗位第一步奠定坚实基础。逐步施压以干代训学校在新教师岗前培训后，大胆起用，给他们安排满负荷、甚至是超负荷的工作量。担任班主任和低年级的教学工作，严格的备课作业等常规管理，促使新教师的教学经验快速得到丰富和积累。另外，学校还安排他们到教务处、安保处等管理岗位参加“以干代训”活动，提升他们全方位的工作能力。同时，学校要求并督促新教师切实抓好教学反思，在校本研修、评课活动中也为教师提供交流反思的机会。不断思考、反思教学工作中的得与失，在点点滴滴的改进中，让年轻新教师成为教学工作的“行家里手”。