小学美术-电脑美术—“变形”画画教学设计学情分析教材分析课后反思

附表2：教学设计表一、基本信息学校课名《电脑美术——“变形”画画》教师姓名学科（版本）美术人民教育出版社章节课时第18课时年级四年级上二、教学目标1.学生能够掌握Windous系统下绘画软件工具的使用方法。2.学生能使用画图程序上的绘画工具进行绘画，并能进行扭曲、拉伸等练习。3.学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多种表现形式。三、学习者分析四年级学生已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。四、教学重难点分析及解决措施重点：学生能用Windouws系统下的绘画软件的工具进行绘画。难点：学生将喜欢的主体物运用扭曲、拉伸等工具“变形”，再用绘画工具绘制成一幅电脑美术作品。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析引导阶段0'05''-06'45''温故知新复习旧知识，激趣三个游戏，复习旧知识激发学生探究新知高清展示电脑绘画于纸上绘画的不同发展阶段06'46''-33'32''探求新知和学生探索选择、变形工具和老师一起在游戏中学习选择、变形工具数位板、电子屏、多媒体展示选择、变形过程学生作业33'32''-37'00''用数位板创作卡通水果巡视提醒学生用快捷键、返回键用数位板和变形工具创作卡通水果数位板用于作画、多媒体展示范画，播欢快音乐展示与讲评37'01''-38'54''自评、互评构图、色彩、生动细节学生自评、互评展示学生作品拓展38'55''-41'42''电脑美术农民画电脑美术在农民画创作上的应用欣赏电脑创作的美术农民画高清展示用电脑美术创作的农民画和创作技巧六、教学流程图一、引导阶段1、做小地鼠游戏（复习电脑美术画图工具及快捷键）2、猜猜看（学生猜大屏幕和自己显示屏上哪一幅画是用电脑画的）学生总结电脑绘画比同样画在纸上的好在哪里？引导学生认识到电脑绘画的优势揭示电脑绘画还有更大优势。用游戏来揭晓。3、学生做蒙眼给猪八戒画鼻子的游戏，引出电脑美术的更大优势。电脑美术能修改过错、失误电脑美术能让形象变形二、发展阶段1、看图认识套索等选择工具2、学生用已有知识，在画图软件里自己找选择工具、变形工具的快捷键。（以学生为主体，让学生自己探索，自己找正确方法）3、教师展示可爱卡通水果----教师出示自己把简笔画水果改成好玩的拟注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。学情分析人水果的故事漫画，激发学生兴趣。并通过这个不讲文明的漫画，及时对学生进行德育熏陶。4、教师找学生帮忙和自己演示怎么用选择工具和变形工具创作好玩的拟人形象。（此过程教师幽默引导，学生快乐探索，气氛融洽）学生再分角色扮演画图工具，理顺刚才的绘制过程，加强学生记忆和理解。（学生在快乐的游戏中学习）三、学生作业教师出示作业要求，学生用数位板和变形工具创作各式各样的卡通水果，教师巡视。1,、用快捷键更方便快捷，还不易出错。教师强调内容2、画坏了可以用的快捷键：还原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】一步一步向前还原【Ctrl】+【Alt】+【Z】四、展示与讲评学生自评、互评五、拓展介绍日照农民画，欣赏用高年级同学用电脑美术创作的日照农民画，示范电脑美术在农民画创作上的几点应用，启发学生更大的兴趣。培养学生热爱家乡文化，热爱日照农民画的情感。电脑绘画非常深受学生们的喜爱，学生对这门课的喜爱更是日久弥深。运用电脑绘画不但可以节省大量的时间,而且还能画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。对培养学生的计算机意识，发展其思维，提高学生分析能力，解决问题的能力起到了巨大作用。本课按照循序渐进、由简到繁的教学原则安排教学内容，学生们兴趣浓、积极性高。本课的目的主要是培养学生的自学能力、实践动手能力、创新能力。让学生学会掌握和使用信息技术工具，提高利用信息技术工具分析问题和解决问题能力，提高学生利用电脑美术对其他课程进行学习和探究的能力。效果分析对于电脑绘画教学要灵活多样，教学内容要丰富多彩，活泼实用，要打好基础，激发学生的兴趣，发展学生的特长，培养他们的创新创造能力，让他们在未来真正能够具备驾驭一些基本画技法的能力。通过一学期的努力，从学生的作品中可以看出取得了很好的成绩。不足之处：学生在活动中，进行自主探索，合作学习的效果不理想，有时小组讨论不够热烈，还需要教师进一步引导学生合作，让学生感悟到合作的好处，这一点需要在长时间的教学实践中逐渐培养。另外，在教学内容的选择上，还有很大的局限性，没有充分了解和调查孩子们的需要与爱好，应该让孩子们自己去选择，自己去创造，培养他们的创新能力与审美意识。通过这次上课，使我体会到电脑绘画课的教师，光是教学生对工具的熟练使用是不够的，必须具有较扎实的美术基本功，有较强的色彩搭配的敏感力和空间结构的想象力，才能更好地进行创新性地创作，而这些是很多孩子所欠缺的，今后要想把这门课教得更出色，不仅仅要注意教法上的改进，还得要加强美学知识的学习，才能跟上时代发展的要求。我将把《电脑绘画》这种课继续开展下去，多层次、多方面地培养学生，让每个学生都得到多方位的全面发展。第18课《电脑美术—变形画画》教材分析课时：1课时教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。课前需要准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。在教学中，要注意引导引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。根据学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）。美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、生活、对美的感知。在新课程标准里，各个年级都有明确的规定。只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力，发展了学生的空间思维能力。在教学中要重视语言的表达，从而使学生和教师在心灵上产生共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通。这样才能激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据实际情况实施教学活动，促进学生向目标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法。评测练习学生用数位板和变形工具创作卡通水果，（可以使用方便快捷的快捷键）要求构图合理，形象生动美观，能熟练运用选择、变形等工具。附表３：活动教学反思表学校课名《电脑美术——“变形”画画》教师学科美术年级四年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？1、运用了“数位板”画画，“数位板”已普及到各中小学，它能很好的模拟手绘，比“鼠标绘画”更受学生喜爱。2、教师电脑能控制所有学生机，大屏幕能与学生电脑互动，有助于学生集中注意力。学生可以给每位同学展示自己作品，便于大家交流展示，效果非常好。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。新技术关键事件1：时间（35'10''-38'35''）反思：教学重点的解决——本节课，我是带领学生用“数位板”结合画图软件来学习的。“数位板”能很好的模拟手绘，用数位板插在电脑上画画和用笔在纸上方法基本相同，但更快捷方便，随意自如，更好修改，比“鼠标绘画”更受学生喜爱。新技术关键事件2：时间（21'16''-28'45''）反思：教学难点的解决——师生共渡难关：在电脑美术教学过程中，教师不能一味高高在上的教学生怎么做，要扮演成孩子的同伴，应与他们共患难，并肩作战，克服困难，适当的时候用“出谋划策”的方式引导鼓励学生，扶持孩子们走到胜利的彼岸。新技术关键事件3：时间（31'18''-34'40''）反思：教学策略与方法的实施——扮演软件工具教学法：虽然用数位板画画能自如流畅，但电脑美术课毕竟会用到软件，会有步骤，学生不好记忆，在课堂上我让学生分角色扮演画画软件的工具，配合云计算机教室的快捷功能和效果，把电脑软件中的工具使用过程表演成一个妙趣横生的故事，表演的同学乐在其中，观看的同学津津有味，这样学生就很容易记住工具的使用步骤。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。一、新技术应用于教学的创新点：“数位板”的运用：本节课，我是带领学生用“数位板”结合画图软件来学习的。“数位板”已普及到各中小学，但各中小学教师不了解它的功能，致使使用率非常低。“数位板”能很好的模拟手绘，用数位板插在电脑上画画，和用笔在纸上方法相似，但更快捷方便，更好修改，比“鼠标绘画”更受学生喜爱。二、教学设计创新：1、电脑美术游戏教学法：软件工具的学习是枯燥乏味的，用做游戏的方法结合云计算机教室的强大展示功能，能让枯燥单调的软件学习变得妙趣横生。2、扮演软件工具教学法：虽然用数位板画画能自如流畅，但电脑美术课毕竟会用到软件，会有步骤，学生不好记忆，在课堂上我让学生分角色扮演画画的软件工具，配交互式电子设备类的快捷功能和效果，把电脑软件中的工具使用过程表演成一个妙趣横生的故事，表演的同学乐在其中，观看的同学津津有味，这样学生就很容易记住工具的使用步骤，事半功倍。3、电脑美术师生共渡难关教学法：在电脑美术教学过程中，教师不能一味高高在上的教学生怎么做，要扮演成孩子的同伴，应与他们共患难，并肩作战，克服困难，适当的时候用“出谋划策”的方式引导鼓励学生。扶持孩子们走到胜利的彼岸。让学生体会到，知识是自己探索出来的方法，而不是老师教的，老师陪伴自己共渡难关的伙伴。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。一、对新技术的教学适用性的思考：1、美术方面，新技术的教学应用应与当地的实际情况挂钩，因地制宜，结合当地传统文化，民间艺术等。传统文化、民族文化，民间特色在新技术的辅助下才能更好的生根发芽，发扬光大。比如我们用数位板在电脑上绘制日照农民画，既方便快捷，有潜移默化的培养了学生热爱家乡文化的热情，还有助于继承发扬日照农民画。2、上级给学校配备了一些实用的高科技的器材，很多老师没接触过，不会用。二、建议或意见：加强农村教师在新技术方面的培训。把更多高科技的运用方法带给农村孩子们。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。课标分析随着基础教育课程改革的不断深化,教育部颁布《义务教育美术课程标准(2011年版)》。该课标针对九年制义务教育,从小学到初中阶段,要求开设相应的电脑美术课程(简称中小学电脑美术课程)。该课标紧密结合时代特点,对电脑美术这一表现媒介给予高度重视。电脑美术是科学与艺术高度融合的一门新兴学科,它的出现给人们带来一种新颖独特的艺术表现形式,并将其作为一种新型媒介来传达艺术作品情感与内容,从而影响着中小学生的审美