专升本大学语文课后答案及重点归纳

专升本语文复习资料整xyfsky理11.养生主《庄子》（1）、庄子，名周，战国时期道家学派的代表，富于浪漫色彩的哲学家，他继承并发展了老子的思想，主张顺任自然，反对人为。《庄子》三十三篇，包括《内篇》七篇，《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。（2）、①中心论点：掌握规律顺其自然②论证方法：对比论证从哪些方面写a、三年前的我与现在的我b、良庖、族庖与我③用了事实论据（3）、①理解本文中心论点具有的普遍意义。②识记本文是以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。（4）、庖丁解牛：比喻技术高超，出神入化。游刃有余：形容记忆熟练、做事轻松利落。踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。（5）、课后习题：①、“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？答：“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。②、本文阐述了怎样的养生之道？文章用何种论据进行论证？答：养生之道：顺任自然。论据：事实论证③、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度？这则寓言包含了怎样的哲理？答：人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示：世上的事物错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。（6）、课文字词及句式分析养生主：主：关键手之所触：之：虚词，主谓之间取消句子独立性。乃中经首之会之：的。会：音节。奏刀騞然，莫不中音奏：进刀。莫：没有臣之所好者道也，进乎技矣之：虚词，主谓之间取消句子独立性。道：规律。进：超过。庖丁释刀对曰释：放下依乎天理：即“顺应自然”。依：顺从批大郤，道大窾，因其固然批：击。郤：同“隙”，空隙。道：同“导”，循着。窾：空，指牛骨节空处。因：顺着。固然：指牛身体本来的结构技经肯綮之未尝肯：紧附在骨上的肉。綮：筋肉相结处。偿：试，指接触。良庖岁更刀岁：每年更：换以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。以：用。间：间隙。恢恢乎：宽大有余的样子。游：运转。是以：所以。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。虽：虽然。然：这样。族：筋骨交错聚结之处。怵然：警惕的样子。视为止：视力因此停留在一点上。行为迟：行动因此迟缓。提刀而立而：表修饰善刀而藏之善：擦试。而：表承接状语后置句：合于桑林之舞而刀刃若新发于硎2.谏太宗十思疏魏徵（1）、魏徵，字玄成，唐初政治家，言论见于《贞观政要》，著有《隋书》的序论与《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编有《群书治要》。（2）、课文分析：①第一段“臣闻求木……”到“必积其德义”。分析词句运用比喻、排比两种修辞手法。以德义跟木、水进行比较。用比喻方式强调国君积德义的重要性。②课文第三段的“十思”用了排比的目的，是要极其醒目地让唐太宗有所选择又别无选择，更让这“十思”显示出不容非议，无可辩驳的理性力量。③理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。本文三个论证层之间内在的逻辑关系：第一段，突出“思国之安者，必积其德义”的中心论证，论述君主善积德义对于治国安邦的重大意义。第二段，分析国君不能居安思危，善始善终的原因和危害。第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长治久安。三段内容从理论观点的提出，到原因危害的分析，最后提出解决问题的措施，思路完整，逻辑谨严。④分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系“十思”之论，作为君主思想品德修养的方案，切实可行，文章强调居安思危，重视载舟覆舟的道理，认识到人民力量的伟大，强调君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的意义等，都表现了作者清醒的政治头脑和深刻的思想。⑤本文善用于运用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”、“浚泉源”与“水流长”的关系，比喻“积德”与“安国”的关系。又如，“善始者实繁”与“克终者盖寡”，“昔取之”与“今守之”，“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。专升本语文复习资料整xyfsky理2运用概括事实论据，使文章精练扼要而警策。排偶句的大量运用使文章理足气盛，又具有形式匀称之美。而“载舟覆舟”、“奔车朽索”、“江海下百川”、“伐根以求木茂，塞源而欲流长”等比喻，又大大增强文章说理的生动性和形象性。（3）、中心论点：“思国之安者，必积其德义”即为了国家社稷的长治久安，一国之君要具备谨慎谦恭，温厚宽容，知人善任的道德修养。（4）、课后习题：①“十思”与“思国之安，必积其德义”这一中心论点形成怎样的关系？答：“思国之安，必积其德义”是本文的中心论点，文章进行反复论述，最后又提出所谓“十思”，其实具体地说明国君应该有德义，有了这样的德义，才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点的具体伸缩。②试分析比喻论证和比较论证方法在本文的运用。答：本文善于应用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系，比喻“积德”与“安国”的关系。“善始者实繁”与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”，“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。③为什么说本文所论剀切深厚而无空之弊？答：本文虽然运用了比喻的手法，排偶句式，也很赋于文采，但是其最主要的特点是鲜明而直接的表达自己的主要意思，句子切中文治要害。表现作者对治理国家的深思熟虑。（5）、课文字词解释：A、臣闻求木之长者，必固其根本之：虚词，主谓之间取消句子独立性。固：使动，使……坚固。根：树根B、必浚其泉源浚：疏通C、德不厚而思国之理而：却。理：治理。而况于明哲乎明哲：聪明的贤哲D、人君当神器之重神器：地位。居域中之大域中：国家永保无疆之休休：美善E、戒奢以俭以：用，凭借。德不处其厚处：常情不胜其欲不胜：不堪欲：欲望。斯亦伐根以求木茂斯：这就象是。亦：也。塞源而欲流长者也而：却F、凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著百：所有的。元首：君主。景命：大命。殷忧：大忧。殷：深切，深。G、岂取之易而守之难乎岂：难道H、既得志，则纵情以傲物纵情：放纵自己的感情。傲物：瞧不起人I、竭诚则胡越为一体竭诚：竭尽自己的诚心。傲物则骨肉为行路行路：路上陌生的行人。必竭诚以待下以：表修饰J、虽董之以严刑虽：即使。董：监督、管理。K、则思知止以安人安：使动，使……安定。L、则思谦冲而自牧谦冲：谦虚谨慎。牧：修养。M、俱满溢，则思江海下百川满溢：骄傲自满。下：名词作动词，居……之下O、乐盘游，则思三驱以为度乐：形容词做意动用法，以……为乐。度：限度。P、惧谗邪，则思正身以黜恶惧谗邪：害怕进谗言的小人黜恶：除去邪恶Q、弘兹九德弘：弘扬。九德：泛指一切德行。简能而任之简能：选择有才能的人。择善而从之从之：使动，使之从。R、文武争驰争驰：争着奔走效劳。可以尽豫游之乐豫游：安乐的巡游。S、亏无为之大道哉亏：有损于。状语后置：虽董之以严刑，震之以威怒。3.答司马谏议书王安石（1）、王安石，字介甫，晚号半山。封荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。北宋著名政治家、思想家和文学家，“唐宋八大家之一”。其散文大多直接为其政治服务，无论长篇短制均论点鲜明，逻辑谨严，直陈已见，说理透彻；语言简洁峻切，不枝不蔓，概括性极强，具有雄健峭拔的艺术风格。有《临川先生文集》（2）、课文分析：①分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。正文第二段可以分为两层：第一层据实反驳（从第二段开始到“不为拒谏”）；第二层（从“至于怨诽之多”到这段结束）是据理反驳，强调了自己坚持变法的立场是相当坚定，并不因政绩的恶意攻击而有所改变。②理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。③理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。（3）、文章的中心论点：驳斥司马光对变法的责难实乃诬妄不实之词，表达了坚决改革，绝不动摇的决心。（4）、本文是一篇典型的书信驳论文。（5）、分析作者辩驳敌论观点时分别采用“据实反驳”和“据理反驳”的特点：文章巧妙地以儒家历来所看重的“名实相符”为论事原则，在这一极具权威，连论敌也不敢否认的原则下开展反驳，使文章一开始就建立在坚实的理论基础之上。文章直接反驳的论点，针对论敌指责的变法“侵专升本语文复习资料整xyfsky理3官司，生事，征利，拒谏”四个观点，据实反驳，反驳其“非真”的实质，则名不副实，论敌观点字破。而针对变法“以致天下怨谤”的指责，则既据实加以反驳。作者以攻为守，指出士大夫们苟且偷生，不恤国事，因循守旧的本质。（6）、课后思考题：作者对司马光指责变法的反驳，是建立在哪个议事原则的基础上？如此安排，具有怎样良好的效果？答：是建立在名实相符的论事原则基础上。效果：一针见血，语约义丰，文笔犀利，语气斩截，具有不容置辩的逻辑力量。文章怎样运用以攻为守的方法，反驳“致天下怨谤”的指责？作者以攻为守的指出士大夫们苟且偷安，不恤国事，因循守旧的本质。作为一篇驳论文章，本文反驳论敌的着眼点放在哪里？提要最后一段盘庚迁都的史实引用，旨在说明什么？这是运用何种论据？答：表明变革的正确和自己的决心。用典论据本文语言委婉，柔中带刚的特点，表现在哪些地方？答：行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张，注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意；又如第三段，在表示原意接受责备，“知罪”的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。（7）、字词解释昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也，虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩蒙教：承蒙指教（指接到来信）。窃：谦词，私自，私下。游处：交游相处。之：的。操：持，采取。术：方法，这里指政治主张。强聒：强作解释，勉强唠叨。聒：喧扰，声音嘈杂。见察：被理解。重念蒙君实视遇厚重念：又考虑。视遇：看待。故今具道所以所以：……的原因。冀君实或见怒也冀：希望。见：我名实已明，而天下之理得矣名实：名义与实际。理：事物的道理。得：得到，掌握以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。以为：认为。征：求，搜刮。拒谏：拒绝劝告。以致：因而招致。怨谤：埋怨和指责。某则以谓受命于人主某：我。以谓：以为。以授之于有司有司：有关部门的官吏。举先王之政举：施行、推行。先王：古代的贤君。辟邪说，难壬人辟：驳斥、抨击。邪说：荒谬的言论。难：责难。壬人：佞人，巧言献媚的人。则固前知其如此也固前知：本来事先就知道。固：本来。士大夫多以不恤国事……恤：忧虑、顾虑。而某不量敌之众寡而：表并列。不量：不考虑。则众何为而不汹汹然何为：为何。汹汹然：大吵大闹的样子。胥怨者民也胥：相与非特朝廷士大夫而已非特：不仅仅。盘庚不为怨者故改其度故：缘故。度：制度、法度。这里指法令、计划。名词。度义而后动度：估计，考虑，动词。是而不见可悔故也是：指示代词，指认定自己做的对。膏泽斯民：施恩泽给这些人民。膏：油。泽：雨露。膏泽：名词做动词用。守前所为：默守前人的所作所为如约今日当一切不事事事事：做事。前一个“事”动词。后一个“事”名词不任区区向往之至不任：不胜，不尽。区区：拳拳，专诚、恳切。向往之至：仰慕到了极点。句式：状语后置：议法度而修之于朝廷宾语前置：则众何为而不汹汹然4、“今”李大钊（1）、李大钊，字守常，河北乐亭县人。1918年参加《新青年》杂志编辑部，与陈独秀等创办《每周评论》，主编《晨报副刊》，是中国共产党的主要创始人之一。著有《李大钊选集》、《李大钊诗文选集》。《“今”》选自《李大钊文集》（2）、课文分析：时间（1～3）今物质《离骚》忧患意识客观存在精神时代思潮《打击林肯头颅的枪声》牺