7.4同一直线上的二力合成导学案

第四节同一直线上的二力合成一、【学习目标】1、知识与技能：（1）知道合力的含义，会举例说明什么是力的合成。（2）知道同一直线上二力合成的方法，会确定大小其方向。（3）能根据合力与一个分力确定另一个分力的大小和方向。2、过程与方法：（1）通过总结合力概念的过程，培养学生初步的分析概括能力。（2）通过观察、实验总结同一直线上二力合成的方法，初步认识等效替代法，体会信息处理方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过实验探究培养主动与他人交流合作的愿望和精神。（2）培养实事求是，尊重自然规律的科学态度。二、【重点、难点】合力的概念三、【课前准备】铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本第七章第四节部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。2、【基础知识归纳】：3、【尝试练习】：（1）如果一个力产生的作用效果与两个力共同产生的效果，这个力就叫做那两个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为。（2）同一直线上同向的两个力的合力大小等于，合力的方向跟相同。同一直线上异向的两个力的合力大小等于，合力的方向跟相同。（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）通过阅读课本P22—23：知道什么是合力和力的合成○1合力：○2力的合成：（2）通过阅读课本P23—24实验探究:了解如何探究两个力的合力。○1同一直线，同方向：○2同一直线，反方向：○3探究中使用的方法（依据）是什么？2、合作探究：（1）分组小组实验探究：实验次数F1F2F合F合与F1、F2的关系结论大小方向大小方向大小方向大小方向123（2）结论：○1同一直线，同方向：大小，方向。○2同一直线，反方向：大小，方向。3、展示交流：（1）实验探究中所使用的方法。（2）结论：○1同一直线，同方向：大小，方向。○2同一直线，反方向：大小，方向。4、总结提升：（1）什么是合力及力的合成？（2）如何求同一直线上二力的合成？（3）本实验为什么同一组要做三次及以上？（三）【拓展落实】1、如果在同一直线上有三个及以上的力，如何求其合力？2、如果知道合力和其中的一个力，如何求另一个力？应注意什么问题?【当堂检测】1、向下抛出质量为5kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．2、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，另一个是5N。则合力的大小为（）A．一定等于12牛B.一定等于2牛C.一定等于12牛或2牛D.以上都不对3、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，合力是5N，另一个是；若一个是5N，合力是7N，另一个是。【课后作业】（四）【课后复习】（五）【学习反思】