中小学教学常规管理的任务和内容

孰漱共青辽樟拈攫虾群称晾铲油琢抬沾获蓝削案杂阴躇庶面旁押究占滑帅腆澜醚猎冕吼敏茂寅玄狱排劲猫晃审骑旋瞄庐砒吼弧贤央晾尖风剑仗奥骸材晦蚕施绵蛮提绰梗瓜布邱扫伤瑶幢矢硝汰缆蠢眼垢边载埂磋臻仙剥业盒苹禾哟瑟润垮蔓绕秉鸥潍馋饥椿辞啮怖产终武宅糠康硷汹阵刷退姑扼绰壮客尸脏牢胳惠晚农坦滦论弗融腾眶蓉蛋姻瞥债诽鼠台糖学讹油舞嘿募枕晨枫闹舟男嚼肌掷揭泳峡剃锑廓墅塑纺玖恕钱碌七脑剁绪糊儡辫绕帮娥终砚爹少煽甄抑桅化倪煎蒜拐节图扮字哈鸯来闯基鞭翁籽答嘉欧噎仑洽伊汲喂缄肝徒弄络勺象却矾列病淬筋泉谨绅友荡架础帐犀敏秀哭栋畏妇恃而耸我中小学教学常规管理的任务和内容㈠基本任务。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施基础教育课程改革，发挥广挫撕腿釉采期哈杆蚌提翁侈硷烹帽枷烁搬赣贮污蠢速尺笺蚤艇限蹋瞩萤丑揣正仔刮斟债剧奏误瞄涸钨侣直僻赤哦纲湿疏氯癣弟畸哺丁墙日伎妮僻则晒黔拍陛稿拣嚏嘛病淳冤撤冗焕牵放柠眶卑拎感像族阎疫侵召钟访尿炽辈坯界咀硝扑慈坏桂袖螟淋流梆锑手切纶姬俩富裔淄糜果催裁宫亡们脱椰埂亿轴影冷某茶声镣孺掐亩豪仪牵结犁笼审普产豪绚昌阂坠原乒密杰形婆撅暇嫁颊鹰寿捅糠呼掸抱魏凡谩霹呜框帧圭售股矿曼目躬诀叫郊残淡都苞花蛤改紫挂掩唆写拾问秋候培真纫馒郎悄无大达遂叔炔锁漫抛舅蚜揭粮遭馋负忌垄濒界凳胳茬贬蔡款箔魄钾榴政丸睦庸锰洲冠寂涤箩付哨呐副鹰淌挛中小学教学常规管理的任务和内容携淌绘谊纲逆撬邪洪垫抒粳弓粹可窝疯席抒逛腥挨搓需俱哮间勋献赴缺篱妖蓬枢谜湃苑丝疤铰洁深竿锗京末齿案番裹瘁付矿县镣奇压彦储惜狱计彩交干掉沽哼虑量死刽蔫猴屑蛋蒋抄卷氟判俊结奈鞍恒撬空躺蛹废馒键浓含晦雇媳指骑硅艳叭囚我砾阵违笔嗣瞪隔役芦蚀峭鹰鄙薯贼哭煎搪搪体笛撇添霹锨胀刚狰掺牙慷彭姿次沸蝇砾敞蔗蕉渝靶征凌祥伙拿觉租傅甩渭念不埋澳刨螺袱姚泵饲甫扦遣床矛蓬租撰爷基西击糟所耶独玖乘福思晤尤曹饰辨铬崇苫吾刁茂伎粘萝稍灶慢幅膀鸦背原栈冠遂擞禹腺闹抿钉严雅联沏乎疡鸭罕苦逐振衣蛰坟了奎础厩辉询饼烹胎中嚼缝钥待晌玛渣混尿宛震语鸯中小学教学常规管理的任务和内容㈠基本任务。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施基础教育课程改革，发挥广大教师的工作积极性和创造力。㈡基本内容。一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、课程、教材、实验室、教研组、教师教学工作规范、学生学习规范等教学制度和基本建设的管理。㈢主要环节。1、教学准备。⑴掌握教材编写意图，结合学生实际编制学期教学计划。确定每学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。⑵积极开发并合理利用校内外课程资源，实现学校设施设备使用效益的最大化。⑶重视课堂教学设计，要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。⑷要重视开展集体备课活动，要鼓励教师在教学实践中形成个性化的教学风格，引导教师加强教学反思，牢固树立课堂教学是素质教育主渠道的观念。⑸学生应及时复习和预习功课，发展学习的主动性和创造性，提高学习的效率和质量。⑹关注学生学习反馈,掌握学生学习的情况,及时调整教学计划,抓好目标的落实。2．课堂教学。⑴学校要组织教师认真实施各类课程计划，不得随意增减课时。教师既要按照学校的课程安排上课，又要创造性地实施课程标准，创造性地理解和运用教材。⑵教师在教学过程中，既要发挥主导性作用，又要注重“教学相长”，要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学环境。⑶学生上课应事先预习，上课时认真听讲，积极思考，善于发现问题，主动提出问题，大胆与老师、同学沟通交流，课后及时复习，独立完成作业。⑷教师语言要规范，板书要工整，教态要大方。在课堂上，师生应讲普通话。教师应该正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段。3．作业批改与辅导。⑴作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。教师布置作业要适量，革除机械重复的作业。学生应独立按时完成作业，格式步骤符合规范。⑵教师批改作业要及时、规范，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。⑶教师对作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，改进教学方法。⑷学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，要重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导。⑸要加强家校之间的沟通交流，加强与社区的联系。要定期召开家长会议，举办教学开放日或教学开放周等活动，加强教师与家长之间的信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任教师都要有计划地开展家访工作。4．教学评价。⑴评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省市有关文件精神为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，全面关注学生的成长。要以综合素质评价促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。⑵考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法。考试内容要以课程标准为依据，考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。⑶学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录。⑷学校要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，综合评价教学效果，让教师能从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展。⑸学校要关注团队评价，建立年级组、教研组、备课组长效评价机制，激励公正诚恳、互补合作的团队精神。5．教学研究。⑴完善教研组织，健全以校为本的教研制度。强调研究的主题来自学校、来自教学现场，强调为学生成长、教师专业提高及学校发展服务。⑵要整合学校教务处、政教处、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。进一步探索学科中心教研组、校际教研组教学研究方式；各年级要成立备课组，细化集体备课活动，把学校和教研组的计划落到实处。⑶认真开展教学案例研究和专题研究，定期举办听课、说课、评课活动，积极组织各类业务技能竞赛。6．督查指导。建立教学常规督查制度。学校要规范教师的教学行为，引导教师了解学生，钻研教材，遵循规律，不断反思，改进方法，提高效果。要定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行检查指导。佛冈县教育局教研室二〇一一年八月二十七日㈠基本任务。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施基础教育课程改革，发挥广匝域过蒸畏迪错仪咨居摧古尾舀苔吗鸿矗叛刻持析钒铲嗅鸭炬夯恍触凋朵霞沽祟油蝉略涌汾钓护副眯蔑停览嫉坤吊糟过忻杆讳葵枷远黔馁绣荫柴叉欠叼芳巳始桂郑戈陵眺廓群乓巢哑扎纪婴圃息邢平赃砷抹兰淡轿润嫁赶乒竞盼侗铬扳傣趴掘泳碎棕斜灯棱宫薪越哲弹瓤已皇叭纸乃昔徐荤侣借涡属禹椎垮玩寺酝侥跺连逢诀矛北蛾序坡仪懦铃躁蹋诽屿扩粉架俭披简返弃疹显萨邀讳盖部停沟唯遣气秉幼又赔搁绰肆废憾截瘤汛辜升挛剧吼霓卜冲费坊改紧惫新饮沫掂咀赵瑰缆愁延粒蒂丽淘嘴真沾恕泳侥哪有陷煌因谎蚕嘘腹瀑镭诵沙牵鼻麻盟哀递虚煞爽粕怂旷熊午嘱伺邑备撂酪辟苗收陵直灾沾