第5课：双创教师如何提高项目产量和质量

第五课：双创教师如何提高项目产量和质量PART01教学三步法3.对遴选上来的潜力股项目进行小班教学、精准辅导、及时跟进、给予支持。2.建立双创小团队1.上好创新创业课（大班教学）1.1普及双创教育1.介绍小型创业项目，盈利的、获奖的（小奖即可），展现团队的青春活力、充实的生活，有奔头、有搞头的日子。这种案例可以每堂课前介绍一个。2.介绍国家政府为什么实施双创教育的深层次原因，结合高考高强度学习压力到目前大学生混沌的生活现状，逃课、挂科、上课打游戏、各种玩、各种聚会（唯独不学习），再到毕业后找工作难、工作不如意、生活压力大的三种阶段环境的强烈对比和巨大反差，配合视频、图片、案例进行说明，形成刺激效果，从而介绍双创教育的必要性。3.介绍目前政府、学校对创新创业的奖励程度，从课程必修、荣誉、奖金、学分奖励继续奖学金、专升本考研利好政策、替代毕设毕论等诸多好政策，用利益刺激他们。4.如何发现项目、创造项目（从专业、从兴趣、从市场三个维度出发，并且对应附上案例说明）如何分析项目可行性（前期市场调研，目标客户、竞争分析、专业能力）1.2教撰写创业计划书（可分两节课教）前期准备（理清楚逻辑顺序，建立各个模块的文件夹，对应模块需要的图片、数据都准备好，放至文件夹）开始撰写（模块介绍、主次说明、撰写手法）1.3教如何制作路演PPT1.4路演答辩技巧培训1.5介绍当下主流双创大赛（互联网+、创青春）1.6分享公司注册、财务记账、商标保护等实际运营的干货2.建立双创小团队1.日常组织申报、搜集项目、整理有关大赛材料、日常咨询客服（确保项目数量）2.发现潜力股项目并及时上报（有成立公司、完整商业策划书、有办公室、有运营数据，只要符合以上一点即可上报老师）（有质量的项目）3.给予双创小团队奖励（学分、实践分、学生干部、评优评先）3.对遴选上来的潜力股项目进行小班教学、精准辅导、及时跟进、给予支持。PART02如何挖掘项目资源1.运用校友资源带来优质项目从校友角度出发，他可以得到什么？（回哺母校，树立形象；以项目为依托，培育和储备人才）从学生角度出发，他们可以得到什么？（不再为没项目而发愁；有经验的前辈指导，避免盲目走弯路，可以更快、更好成长）定期组织校友与在校生进行项目对接洽谈会；定期邀请校友对项目进行指导。DREAM2.实验室出品（产教融合转化）很多实验室有各种专利发明、技术研究，可以对此进行包装打磨、初步市场化运营。但是这里有一个问题，实验室教授一般专注研究发明，而且对于专利技术的保密性较高，课余时间较少，上述问题必须解决，才能解除一般教授的顾虑。3.师生共创鼓励师生共创，让老师能得到实际的效益，他们的动力马力才会足。不同学校对创赛指导老师奖励政策不一，且奖励政策普及需要很长一段时间，有些学校经费不足，力度也不够，即使往后，对指导老师的奖励也就那么回事。因此，如何不依靠学校经济杠杆的前提下鼓励老师、激励老师，这个问题直接关系到本校双创教育的发展。学生为主体的双创培育方式适合本科四年制大学，但是未必适合三年制的职业院校。双创教育一般是第一年普及、第二年培养、第三年出成果，但是职业院校的学生等到第三年就要出去实习了，等于前两年的培育无效。因此职业院校鼓励师生共创也是有必要性的，从培育学生为主体到培育项目为主体，老师、学校都是不会变化的，铁打的营盘流水的兵，以老师+项目为主体，专创结合，师生共创，带动学生创业实践、参加比赛，同时老师也能有足够的动力和积极性参与到项目建设、项目指导中来。1.教师自带项目进来，组织学生参与，一届传承一届。（与专业有关、政策所鼓励的皆可，至于项目本身来源，可自家、可校企合作）2.教师可占股、可担任法人（主赛道师生共创组）、可股权转让。