范例：《小学生数学作业常见错例分析研究》开题报告

范例：《小学生数学作业常见错例分析研究》开题报告立项号课题名称小学生数学作业常见错例分析研究负责人所在单位课题研究的背景和意义数学教学的巩固重点在于作业。充分利用数学作业使学生牢固掌握重点知识是数学教学的关键。从我的教学实践来看，不少学生在作业中总是出现重复错误，学生缺乏找错、记错、认错、辩错和改错的主动性和能力。以此为背景，从作业错误入手，研究学生错误原因，分析错误类型，进而及时、有针对性的对学生的错误进行分析，对错例进行整理和归纳，从而系统的研究错例的类型、挖掘错误出现的深层次原因，把握其内在规律，这将有助于提高教学的预见性，辅导的针对性，通过作业实例的分析，制定出相对应的方法和策略，促进学生减少或避免错误的发生，进而提高教学质量。课题名称的界定和解读通过深入研究学生的错误，从学生和老师两个方面分析错误原因，总结归纳错误类型，研究制定相应的改进策略，总结出解题的方法和规律，形成一套系统的应对小学数学易错题教学措施。同时，在教学中教师也应不断反思自己的教学方法，在分类总结中不断改善自己的教学。1、利用一个学期的时间积累，收集学生作业错题。2、归纳错题类型，研究错题原因。3、研究改正错误策略，制定改进教学方法。4、在教学中进行实践。5、如效果明显，可在校内推广。课题研究的步骤和举措研究步骤：1.准备阶段：（2013年9月----2013年11月）此阶段为实例收集阶段。我将查阅有关改进错题方面的书籍以及网络上的各种共享理论知识，并在教学过程中，收集两个班级的数学作业，记录错题，并归类整理。2.实施阶段：（2013年12月---2014年2月）此阶段用于对前期准备阶段收集的数据进行汇总整理，归纳学生错题信息，将造成错误原因与同一类题的不同出错率进行汇总；并在研究基础上进行改进策略研究，可以和教研组教师共同讨论，制定切实可行的改进办法。如可能，总结成以体系。3.总结阶段：（2014年3月---2014年4月）将改进方法在教学中实践，并注意对比学生作业错误率，及时汇总数据，进行分析，如果效果明显，形成理论，并在教学中推广。研究举措：一、我所带年级为二年级，正是学生习惯养成阶段。由于小学生感知事物的精确度低,还往往发生视觉迁移错误,抄错数字、漏抄数字等。研究中，我要针对小学生这一心理特征，给予孩子更大的宽容与理解，帮助孩子克服这一心理劣势，逐步提高认知的精准度，思维的真密度。二、帮助学生养成良好的预习和自我检查习惯，通过一些前期有效的补充，把一些非认知方面的错误尽早排除。让学生从小就形成严谨、仔细的作业习惯，为提高准确率、减少错误打下基础。三、控制作业量，对比作业数量多少对学生准确率的影响。四、对个别经常性出现错误的学生，进行单独辅导。课题成果的预期和呈现课题研究过程中，我要针对研究对象进行一段时间的记录观察，对观察数据进行分析汇总。在研究过程中，我坚持上传研究随笔，逐步的研究成果展示，紧紧结合课题研究的步骤，在平时教学过程中，多加留心，期望通过自己的研究，能够形成一套提高学生做题准确率的方法，进而提高教学质量。