人教版五年级上册数学期末检测质量分析

五年级数学上册期末考试质量分析时间飞逝，一个学期又过去了，看着这个学期并不理想的成绩，我的心里很不是滋味。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥失常，并没有考出实际水平，从中暴露了学生存在的许多问题。我也在一遍一遍的反思自己的不足之处。为了以后工作中扬长避短，针对这学期的数学期末检测，我做了以下分析。一、从试卷、答题分析（一）本次期末检测卷，涉及的内容有小数的乘、除法，观察物体以及方程和多边形的计算，统计等。其中以方程，多边形的计算、小数的乘除法为主。试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。（二）学生答题情况。第一题填空题，学生答题正确率较低，很多同学在这样的基础题丢分都较多；第二题判断题，这个题型是丢分相对较少的，主要是考查学生的基础知识；第三题选择题，比较容易学生答题正确率比较好，也有一部分同学丢分较多；第四题计算题，主要是考察学生的细心度，部分学生还是不能做到100%的正确率，表现出粗心大意，更有一部分学生丢分严重，可能是平时练得还不够，尤其是简便计算，有部分同学基本是全错。还有在方程的计算上，很多学生都出现了大面积丢分情况。第五题解决问题，相对平时的考试来说还是简单的，好几个题型平时都有练到过，但是还是有学生对文字理解不了，对“ax+bx=c”的类型题目还是掌握不够好。一部分同学对于应用方程来解决问题还不熟练，不懂得应用方程来解决问题。还有的同学完全就是不会做，平时见过的题型换个数字就不会做了。二、存在的问题（一）、学生学习数学的习惯欠佳。1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。我班有三分之二的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。（三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级中中下学生多，也是平均分不高的主要原因。（四）、平时练得还不够，基础知识抓得还不够牢固。（五）、在平时的教学中，只是追求整体上的效果，忽略了部分学生，练得时候没有把学生放在第一位，总是讲得太多。总是以为学生会做了。没有站在他们的角度上思考。针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后班学期，我主要从以下几个方面提高教学质量：（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。（二）、抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。（三）、钻研教材，提高课堂教学质量1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。3、做好课堂训练，把更多的时间让给学生去练。三、抓好单元过关。1、每单元进行的一次单元测试，争取让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。2、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量。