2011届高考一轮复习创新设计练习题4(人教版)

2011届高考创新设计一、基础巩固1.对下列加点词语的解释有误的一项是()A.越国以鄙．远(当作边邑,动词)唯．君图之(句首语气词,表希望)B.夫晋,何厌．之有(满足)国之孺子之游．者(旅行)C.旅．进旅退(俱,共同)齐地方．．千里(土地方圆)D.杀人如不能举．(全、尽)祭祀必祝．之(祈祷)解析:游:出外求学。答案:B2.下列没有通假字的一项是()A.少益耆食B.而摩厉之于义C.晋军函陵,秦军氾南D.共其乏困解析:A.“耆”通“嗜”;B.“摩厉”同“磨砺”;D.“共”通“供”。答案:C3.对下面两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一组是()①②A.两个“微”字不同,两个“夫”字相同B.两个“微”字基本相同,两个“夫”字完全相同C.两个“微”字完全相同,两个“夫”字不同D.两个“微”字不同,两个“夫”字也不同解析:①中第一个“微”解释为“非,没有”;第二个“微”与“独”组成词,“不仅、不但”的意思。②中两个“夫”,都是语气助词,用在句首,表说明、议论语气。答案:A4.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A.《左传》是我国第一部叙事详细完整的编年体史书,相传为左丘明所著,具有很高的史学价值和文学价值,这为后世散文的叙事、议论和小说、戏剧的题材提供了丰富的养料。B.《国语》是我国最早的一部国别体史书,以记言为主。C.《国语》和《左传》明显的区别是:《国语》分别按不同国家编写,以记言见胜;《左传》则按年代编写,长于记事。D.《战国策》是西汉末年刘向编订的纪传体史书,主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。解析:《战国策》是国别体。答案:D5.对下列加点词的解释错误的一项是()A.夫子哂．之(笑)比．及三年(到)因．之以饥馑(接着)舍瑟而作．(起)B.河内凶．(凶恶)弃甲曳兵．．(曳:拖着;兵:武器)孝悌．(敬爱兄长)勿夺．其时(失去、耽误)微．夫人之力不及此微．独赵，诸侯有在者乎夫．民虑之于心而宣之于口……夫．晋,何厌之有C.劝．学(勉励)木直中．绳(符合)善假．于物(借助)不积跬．步(古代称跨出一脚为“跬”)D.声非加疾．也(强)稷之臣也(这)而绝．江河(横渡)乃自强．步(勉强)解析:凶:谷物收成不好,荒年。答案:B6.对下列句中加点词语的用法归类正确的一项是()①吾妻之美．我者②顺流而东．行,至于北海③假舟楫者,非能水．也,而绝江河④将军身被坚．执锐⑤黎民不饥不寒,然而不王．者,未之有也⑥以为轮,其曲中规⑦可使足．民⑧填然鼓．之,兵刃既接,弃甲曳兵而走⑨洁其居,美．其服,饱其食⑩五十者可以衣．帛矣○11能面．刺寡人之过者,受上赏A.①/②○11/③⑤⑧⑩/④/⑥/⑦⑨B.①③⑤⑧⑩/②○11/④/⑥⑦⑨C.①/②○11/③⑤⑧⑩/④/⑥⑦⑨D.①/②③⑤⑧⑩/④/⑥/⑦⑨/○11解析:①是意动用法,②○11是名词作状语,③⑤⑧⑩是名词作动词,④是形容词作名词,⑥⑦⑨是使动用法。答案:C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成7~11题。孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰:“君子亦有穷乎?”孔子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰:“赐,尔以予为多学而识之者与?”曰:“然。非与?”孔子曰:“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:“《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?”子路出,子贡入见。孔子曰:“赐,《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉?”孔子曰:“赐,良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!”子贡出,颜回入见。孔子曰:“回,《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君子!夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉,颜氏之子!使尔多财,吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子,然后得免。(节选自《史记孔子世家》)7.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.楚救陈,军．于城父军:驻军,驻扎B.所刺讥皆中诸侯之疾．疾:弊病,弊端·C.使．知者而必行,安有王子比干使:让D.不容何病．,不容然后见君子病:忧虑,担心解析:C项,使:假如,如果。答案:C8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析:B.动词,认为/介词,凭借;C.顺承连词,就/转折连词,却;D.代词,指代“道”/助词,的。答案:A9.以下句子编为四组,全都表现孔子被困陈蔡的窘况的一组是()①于是乃相与发徒役围孔子于野②孔子讲诵弦歌不衰③不得行,绝粮④从者病,莫能兴⑤君子亦有穷乎⑥弟子有愠心A.①②③B.①④⑤C.③④⑥D.②⑤⑥解析:①是说陈蔡大夫派人围困孔子,还没有谈及“窘况”;②是说孔子遭围困却依然讲诵弦歌不断,表明他的乐观;⑤只是子路的问话。答案:C10.下列对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是()A.陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意,当得知楚昭王要派人聘请孔子时,他们考虑到孔子入楚对己不利,就共同调发人手将孔子围困在野外。B.孔子一行被困在野外时,粮食断绝,随从一一饿倒,生命危在旦夕。而孔子临危不忘义,处变而不惊,用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C.颜回认为正确的主张不被人家采纳,自己仍坚持下去,能显示出君子的修养。颜回的回答,做到审时知世而又笃信其道坚守操行,正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰。D.孔子与三个弟子的对话,反映了人物各自的性格和行为特征。子路的小心谨慎、讲求务实,子贡的坦诚直率、敢于质疑,颜回的信念坚定、能言善辩,无不给人留下深刻的印象。解析:D项,“子路”和“子贡”位置颠倒了,应该是“子路的坦诚直率、敢于质疑,子贡的小心谨慎、讲求务实”。答案:D11.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。译文:(2)夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。译文:答案:(1)如今楚国是大国,派人前来聘请孔子。(倘若)孔子被楚国起用,我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。(2)(如果)老师的学说不修明,这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被采用,这是当权者的耻辱。【参考译文】于是乃相与发徒役围孔子于．野乃设九宾礼于．廷尔以．予为多学而识之者与蔺相如徒以．口舌为劳譬使仁者而．必信良农能稼而．不能为穑纲而纪之．，统而理之其家甚智其子，而疑邻人之．父孔子迁居到蔡国的第三年,吴国军队攻打陈国。楚国出兵援救陈国,驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国交界的地方,楚昭王就派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼,陈国、蔡国的大夫谋划说:“孔子是个贤能的人,他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间,众大夫所作所为都违反他的心意。如今楚国是大国,派人前来聘请孔子。(倘若)孔子被楚国起用,我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发人手将孔子围困在野外。孔子没法行路,断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,都站不起来了。但孔子仍讲习诵读,演奏歌唱,毫不间断。子路很生气,来见孔子说:“君子也有困窘的时候吗?”孔子说:“君子安于困厄,但小人困窘就胡作非为了。”子贡怒气发作。孔子说:“赐啊,你认为我是个博闻强识的人吗?”子贡说:“是。难道不是吗?”孔子说:“不是啊。我是用一种思想贯穿于全部学说的。”孔子知道弟子们有怨恨之心,就召见子路而询问道:“《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子路说:“也许是我们还不够仁爱吧!所以人家不信任我们。也许是我们还没有达到智吧!所以人家不让我们通行。”孔子说:“有这些原因吗?仲由,(我打比方给你听,)假如仁者就必定受到信任,那怎么还会有伯夷、叔齐(之死)呢?假如智者就必定能行得通,那怎么还会有王子比干(剖心的事)呢?”子路出去,子贡进来相见。孔子说:“赐啊,《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子贡说:“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能够容纳。老师是否可以稍微降低一点标准呢?”孔子说:“赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说,用法度来规范它,用道统来治理臣民,但不能保证为世道所容。如今你不修明你奉行的学说却要求被世人容纳。赐,你的志向太不远大了!”子贡出去,颜回进来相见。孔子说:“回啊,《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说:“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能够容纳。即使如此,老师推广并实行它,不被容纳怕什么?正是不被容纳,才显出君子本色!(如果)老师的学说不修明,这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被采用,这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么?正是不被容纳,才显出君子本色!”孔子高兴地笑道:“有道理啊,颜家的孩子!假使你拥有许多财产,我给你当管家。”于是孔子派子贡到楚国去(求救)。楚昭王派兵迎接孔子,这样孔子得以脱身。三、语言运用12.请以“蝶、花和蜂”为意象写一段话,要求:上下文连贯,句式一致,修辞方法相同,并在结尾得出一个富有哲理性的结论。答:解析:本题把“扩展语句”与“句式”“修辞”以及“作结论”(属“压缩语段”)有机结合起来,要求难度高,考查力度大,涉及的知识点多,可谓一举多得,匠心独运的设计,让人看出拟题人的良苦用心和有益尝试。答案:(示例)在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋;在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心,跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。13.在大学自主招生面试时,你有一分钟的自我介绍时间,请你从下面提供的语言素材中选择得体的必须要说的内容,按照连贯、通畅、合乎逻辑的要求排出顺序。(只写序号)①大学学术氛围浓厚②我叫③我盼望自己能够通过面试,成为大学的一员④男(女),今年18岁⑤我的家乡风景优美,欢迎老师有时间去做客⑥老师,您好!⑦我爱好音乐,也喜欢运动⑧我身高,是一名阳光的男孩(女孩)⑨这次自主招生我一定能通过,我绝对相信自己的实力⑩是我一直向往的名校○11我的父亲是一名公务员,我的母亲是一位人民教师○12我坚强、乐观,从不怕困难○13错过我这样的苗子,相信老师您会后悔的○14谢谢答:答案:⑥①⑩⑦○12③○14(⑥后若加上②也可,⑦和○12换位也算正确。)