驿路梨花练习题

驿路梨花练习题第一课时【学习目标】1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。3、熟记有关字词的音、形、义【重点知识及能力讲解】本文从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨，其间借人物语言两次追溯往事：一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人，二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及姐姐梨花照料小茅屋。这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。【难点知识及能力讲解】文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。预备训练一、根据注音写汉字竹miè（）niǎn（）走huǎnghu（）jǐ（）子花bàn（）修qì（）二、根据意思写词语或解释词语1、山势坡度很大，直上直下的。（）2、广阔而看不清楚（）3、闲适而自得（）4、光亮而透明（）5、修qì：6、修长：7、香气四溢．：8、huǎnghu：课堂达标训练一、指出下列各组拼音中错误的一项，并订正1、A、驿（yì）路B、晶莹（yín）C、陡峭（qiào）D、溢（yì）（）（）2、A、竹篾（miè）B、简陋（luò）C、迷茫（máng）D、菌（jīn）（）（）3、A、瑶（yáo）族B、相衬（chǜn）C、恍（huǎng）惚D、麂（jǐ）（）（）二、填空1、《驿路梨花》作者。他在本文的结尾引用了代着名诗人的诗句：“”，这句话在结构上起作用，在内容上起作用。2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是；从结构上看，课文是按顺序组织材料的，但从来看，课文又是按倒叙组材的。3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。一是借之口讲述二是借之口讲述这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。4、本文围绕“”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出是小茅屋的主人。5、下面三段话都是对梨花的描写，其中（）属实写，（）属虚写。这样虚实结合，反复写的作用是，梨花象征了精神。A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。课堂提高训练读下列语段，回答下列问题A、山，好大的山啊！的青山一座挨一座，延伸到远方，在迷茫的暮色中。B、一新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。C、我们开始烧火做饭。的火、的米饭和的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。D、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中在那香气四溢的梨花林里步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌……1、在空格这填上恰当的词2、A段中“一座挨一座”与一词相呼应，为下文作铺垫。3、B段中“新月”指的是：，“忽明忽暗”的原因是：。4、C段所用的修辞方法是、。5、D段描绘了“我”的梦境，梦境非常优美，这样写的作用是：。▲课堂检测一、调整句序并回答问题①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。②一弯新月升起来了。③我们借助淡淡的月光。④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上⑤在忽明忽暗的梨花林里走着1、正确的句序是。2、句④中的错别字是（）二、阅读语段，完成问题一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有等也没有人声。这是什么人呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外面扣着的。白木门上用黑碳写着两个字：“请进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写几行粗大的字：“屋后有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”1、作者是按照由到的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是。2、作者特别点明水的“清凉可口”，一方面是为了写出，另一方面写出。3、在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描写。4、画线的句子中“厚厚”、“满”是实词中的词，在文中是为了突出。5、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了：。▲课外强化训练一、填空从《驿路梨花》中所记叙的内容看，这座深山中的小屋是十多年前解放军，后来姑娘常常照料这座小屋，她出嫁后，是接过照料的任务，而像瑶族老人，“我”和老余等过路人受到照料后也尽力照料着小茅屋，由此可见，和都是小屋的主人，这也体现了作者立意的新颖和深刻，他把雷锋精神作为一种不断发挥、传递的过程加以展示，这样小茅屋就成了雷锋精神的。二、阅读语段，完成下列各题（一）（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（2）这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。（3）同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”（4）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（5）老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。”（6）一轮新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（7）“快看，有人家了。”（8）一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。1、从第1节中找出三个动词：、、，这三个动词写出了山的特点。2、第1节属于描写。这段描写突出了大山的特点，更衬托了“我们”的心情，为作铺垫。3、画浪线的句子既烘托了人物心情，又倾注了作者的感情。说一说倾注了作者怎样的感情？4、第6节属于景物描写，突出了的特点。这段描写是与“我们”当时心情相关的，那么具体有何作用？5、作者着力描写梨花，与下文有什么关系？（二）别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗·迪克陷入了一筹莫展的境地。他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。原来是一些家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭经销店。结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大批新树苗，一个新的庄园初具规模了。几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。1、给加点字注音，并解释它的意思。不菲．（）芳菲．（）攒．（）动攒．（）钱2、第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事？3、作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么？并简析这句话的含义。4、文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是：（1）；（2）。5、“荒芜”本指杂草丛生，文末“才不会让心灵荒芜”的意思是什么？6、标题“别让眼睛老去”是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。十四驿路梨花第二课时【学习目标】1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义；3、理解作者对雷锋精神的赞美；【重点知识及能力讲解】直接描写也称“正面描写”，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助任何媒介物来进行烘托；间接描写也称“侧面描写”，对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。学习本文，要辨别哪些人物是间接描写，哪些是直接描写，体会这种写法的好处是重点。【难点知识及能力讲解】用“驿路梨花”作标题的作用是难点。预备训练一、理解填空1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是，最先砍树割草盖房子的是，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是，介绍梨花事迹的是、。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有的精神。2、其中直接描写的人物有，间接描写的人物是，间接描写的方法是。3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写，表现茅屋主人的、和诚意。课堂达标训练一、填空1、题目中的“梨花”指的是、和。2、“驿路梨花”做标题的作用是：①；②。二、简析下列加点词语的准确性1、我们正在劳动，突然梨树丛中闪．出了一群哈尼小姑娘。2、我和老余同时抓住．．．．老人的手，抢着．．说感谢的话。3、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨．一座，延伸．．到远方，消失．．在迷茫的暮色中。4、这么陡峭．．的山，这么茂密．．的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。课堂提高训练阅读理解桥时候，雨突然大了。像泼，像倒。咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯狂地折回来。没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。[甲]人们停住脚，望着老汉。[乙]老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。”人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”有人响应：“这不是拍影。”[丙]老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。[丁]水渐渐窜上来，地舔着人们的腰。老汉从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。队伍秩序井然。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子。小伙子竟然来腿他：“你先走。”老汉道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。白茫茫的世界。……1、下面一段文字在文中的位置，恰当的一项是（）老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。A、[甲]B、[乙]C、[丙]D、[丁]2、文中横线上依次填写词语，恰当的一项是（）A、狞笑放肆劈手吼B、狂笑大肆随手喊C、疯笑肆虐伸手叫D、阴笑疯狂顺手骂3、小说还有个结局部分（文后省略号处），是在意料之外又在情理之中，读来令人震撼。你能设想一个结局吗？请你用三五句话替小说写个结局。4、小说写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做简要分析。▲课堂检测一、判断1、本文围绕“小茅屋主人是谁”这一疑问展开故事是为了突出助认为乐的雷锋精神。2、“我”和老余是贯穿本文的两个人物。3、小茅屋的主人是梨花姑娘和解放军。4、课文对小茅屋的陈设作了详细的介绍，目的是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。二、阅读理解接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。10多年前，有一队解放军路过这里，在森林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要．有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教．我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开