《What Did You Do Last Weekend》PPT

陕旅版英语六年级上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?第2课时教学目标：1.掌握动词过去式的构成规律和发音规律。2.能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：Whatdidyoudolastweekend?Ididsomehousework.Icleanedtherooms,…并能正确模仿对话，做到语音语调自然。3.理解并会用I’msorrytohearthat.对别人的不如意表达关切。Listentoasong:Whatdidyoudo?FreetalkWhatdidyoudoyesterday?WhatdidyoudolastSaturday?FreetalkWhatdoyouoftendoontheweekend?Whatdidyoudolastweekend?Ido…Idid...Let’stalk读一读，圈出对话中出现的几个行为动词的过去式。Canyouanswerthequestions?1.WhatdidLiShan’sparentsdo?2.WhatdidLiShanyoudo?1.WhatdidLiShan’sparentsdo?2.WhatdidLiShando?AnswersHerfatherhadsomeworktodo.Hewentawayfromhomeearlyinthemorning.Hermotherlookedaftermygrandmainthehospital.Shewenttoseesomefriendsandwehadafootballmatch.观看课文动画并大声跟读Summary:动词过去式的变化规律1.一般情况下，在动词原形后直接加-ed。如：cooked,looked。2.以不发音的字母e结尾的动词，直接加-d。如：liked,lived。3.重读闭音节单词需双写最后一个字母，再加-ed。如：stopped。4.以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加-ed。如：studied,tried。5.有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。如：go—wenteat—atesee—sawswim—swambuy—boughtteach—taughtbring—broughtthink—thoughtfall—fellhurt—hurtbreak—brokewin—wonlose—lostPracticecook—wash—look—go—see—jump—take—cookedwashedlookedwentsawjumpedtookflewswamdidlistenedsaidplayedwantedfly—swim—do—listen—say—play—want—动词过去式发音规律根据词尾读音的不同有3种情况：1.在浊辅音和元音后读[d]，如lived,watered,listened,played；2.在清辅音后读[t]，如liked,helped,watched；3.在[t]，[d]音后读[id]，如planted,wanted,handed。小贴士分角色扮演文中的刘朝阳和李珊。RoleplayLet’splay—你秀我答—Whatdidyoudolastweekend?—I...教师将所准备的其中一张活动卡片展示给一名学生，让该生根据图片做出相应的动作，然后由教师提问，全班学生根据动作提示作答。PartCLookandtalk(1)教师将所准备的动词原形卡片贴在黑板上，然后将全班分成男女生两组进行接力比赛。(2)每组各派一名代表以猜拳的方式决定先后，胜利的那—方选择黑板上的一个动词，并指定对方组的一名成员开始造句。PartBLet’schant学生自己练习说唱歌谣，可以以小组为单位进行表演，也可以参考本部分的内容创编新的歌谣。同伴间比一比，看看谁的表演最生动，谁编的歌谣最有趣。