《过零丁洋》PPT

零丁洋风景图1.学会有情感地朗读本首诗，感受诗中蕴含的爱国情怀。3.学习诗人的抒情方式。2.学习诗人选材方法。听读全文过零丁洋文天祥辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。惶恐滩/头/说惶恐，零丁洋/里/叹零丁。人生/自古/谁无死?留取/丹心/照汗青。划分节奏重点字词零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。零丁：孤苦无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。1、辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。翻译：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。首联写了什么？首联写了个人和国家的两件大事：一是自己由于熟读经书，通过科举考试被朝廷选拔入仕做官；二是在国家危难之时，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。2、山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。翻译：祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？运用比喻的修辞，把威王的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象得抒写了国破人亡的悲哀。运用对偶的修辞，“山河破碎”对“身世沉浮”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。3、惶恐滩/头/说惶恐，零丁洋/里/叹零丁。翻译：想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。颈联如何理解赏析？颈联承上启下，上句追忆当年兵败、忧心国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境，用对偶和双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零仃洋”两个地名，将过去的惶恐和眼下的伶仃渲染得淋漓尽致。4、人生/自古/谁无死?留取/丹心/照汗青。翻译：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！结尾句是千古名句，请加以赏析结尾句直抒胸臆，以磅礴的其实、高亢的精神收束全篇，表明舍生取义的决心，表现了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。•忧愤•悲壮•爱国•豪气说说这首诗歌蕴含的感情？文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。江西吉州庐陵（今属江西吉安）人，南宋末大臣，政治家、文学家，杰出的民族英雄和爱国诗人。宝祐四年（1256年）状元，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。祥兴元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多。受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义。至元十九年（1282）十二月初九，在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等。1278年五月，年仅10岁的宋端宗赵昰在溺水后因自幼的娇生惯养和体质虚弱而病死，陆秀夫等再拥立端宗的7岁的弟弟赵昺即位为皇帝，年号祥兴。朝廷迁至厓山，加封文天祥信国公。冬天，文天祥率军进驻潮州潮阳县，欲凭山海之险屯粮招兵，寻机再起。然而元军水陆猛进，发起猛攻。年底，文天祥在海丰北五坡岭遭元军突然袭击，兵败被俘，立即服冰片自杀，未果。降元的张弘范劝降，遭严辞拒绝。1279年正月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点厓山(在今广东新会南海中)，文天祥被押解同行。船过零丁洋（零丁洋在今广东中山南的珠江口，中山市南，靠海有个零丁山，山下海面叫零丁洋），元军都元帅张弘范逼迫文天祥招降坚守厓山的宋军统帅张世杰，文天祥写下此诗以死言志，严正拒绝。《指南录》记录的文天祥自注云：“上巳日，张元帅令李元帅过船，请作书招谕张少保投拜。遂与之言：‘我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？’书此诗遗之。李不得强，持诗以达张，但称‘好人好诗’，竟不能逼。”作此诗20天后，厓山海战以宋朝惨败而结束，赵昺跳海而死。宋朝最后一位皇帝死去，宋王朝灭亡。选材方法诗人为了抒发忧国之痛，选用了什么材料？采取了什么样的抒情方式？提示：可逐句寻找。第二句：未成功的四年抗元战斗。第三句：国家将要灭亡的现实。第四句：联想到自己起伏的命运。第五句：回忆两次经过惶恐滩的经历。第六句：抗元失败被俘的经历。抒情方式：前四句融情于事五六句叙事抒情最后两句直抒胸臆。1、思考：作者选取这些材料的好处？选取自己的亲身经历，非常典型，能够充分的表达自己的忧国之痛,从而顺其自然的表达自己的豪情壮志——为国捐躯,以死明志。2、充满敬意,深情的齐诵诗歌。全诗概括了作者一生中的重大事件，融合叙事与言志，慷慨悲凉，感人至深。前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，采取融情于事和叙事抒情两种抒情方式反复渲染了忧愤悲苦的情调。结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露（直抒胸臆）。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝，后两句高亢振奋。这样的情调转换自然而然地受到了震撼人心、感天动地的效果。当然，这首诗之所以流传千古，光照天地，主要原因在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神！课堂小结首联颈联颔联尾联辛苦遭逢起一经--------------明经入仕干戈寥落四周星--------------勤王抗元山河破碎风飘絮--------------国家分裂身世浮沉雨打萍--------------命运艰辛比喻惶恐滩头说惶恐--------------形势险恶零丁洋里叹零丁--------------境况危苦对仗人生自古谁无死--------------直抒胸臆留取丹心照汗青--------------以死明志铺垫主旨