《鹤群翔空》PPT课件

学习目标1、学习抓住特点进行生动描写的方法。2、体会鹤群的感人精神，领悟蕴含的深刻道理。江口涣，日本小说家、评论家，生于东京。1916年从东京帝国大学退学后，办过杂志《星座》，当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的唯美主义色彩。后来受夏目漱石等作家的影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。作者简介：伫立绮丽湮没剽悍盘旋理解下列词语的意义：伫立：轻盈：剽悍：盘旋：寡不敌众：无济于事：zhùqǐyānhànpiāoxuán长时间站立鲜艳美丽形容女子身材苗条，动作轻快敏捷而勇猛人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。绮丽：朗读课文，在读的过程中给每个自然段表上序号。思考：11、本文一共描绘了哪几幅画面？明确：①全文共25个自然段②文章写了关于鹤群的三个画面：鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤翔空精彩再现通过读（文中语句），我们看到了一支的鹤群。整齐划一、互帮互助、壮观美丽、勇敢顽强……22、你最喜欢哪幅画面，为什么？1~910~1617~25壮观绮丽轻盈悠扬（外在美）团结合作勇敢无畏（内在美）扶危济困互助友爱朗读印象深刻地语句。深入体会文章内涵。1、体会：“说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。”这一段中动词使用准确、形象，生动地表现出鹤群急于拯救伙伴的迫切心情。12、“战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。”描写的不是鹤群，对表现鹤群有什么作用？侧面描写，衬托出鹤群团结合作、勇敢无畏。2朗读有法：1）、大脑中有画面感。2）、文中表现的精神是情感朗读的基调。3）、需要强调的重点词要重读。每个字词在诵读中都要通过诵读表现出其意思。1．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。2．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。3．找出表现鹤群救护同伴的细节。1、关于鹤群飞翔于空中的细节主要有：（1）南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。（2）它们一律将长颈伸向前方，……实在是无可言喻。（3）排成一字模队的鹤群以此为信号，……变成单列纵队。（4）排头大鹤先向有旋转，……直腾高空。（5）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，……缓缓升腾。（6）开始大小如麻雀，……最后小如蚊（7）从排头依次掉头向北，……加快速度一路向北飞去。2、表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：（1）鹤群立刻发出嘹亮的哦--哦--哦“的啼鸣声。（2）静静旋转的鹤群，……陷入一片混乱。（3）于是其他鹤更加狂乱啼鸣，……俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。（4）在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，……光莹莹耀眼。3．表现鹤群救助同伴的细节有：（1）这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。（2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，……盘旋周围。（3）来救的两只大鹤，……将伤鹤架起来了。（4）在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的？表现出鹤群怎样的精神？用一个字概括这个故事的特点。2、文章最主要的修辞方法是什么？.3、归纳本文的中心思想.比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。本文通过对鹤群翔空的生动描写，赞扬了鹤群集体主义精神和团结协作的精神。4．在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们～般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？5、仿写文章的第八个自然段，用上词语：恰似……犹如……乍一看……仔细看……现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。你知道哪些诗句与“鹤”有关？“丹顶宜承日，霜翎不染泥”（刘禹锡《鹤叹》）“丹顶西施颊，霜毛四皓须”（杜牧《鹤》）“清音迎晓日，秋思立寒蒲”（杜牧《鹤》）徐引竹间步，远含云外情”（刘禹锡《鹤叹》）“翱翔一万里，来去几千年”（李峤《鹤》）课外积累：你知道哪些成语与“鹤”有关？①杳如黄鹤:比喻人物一去无踪。②鹤长凫短：比喻事物各有特点③鹤发松姿:白色的头发，松树的姿态。形容人虽老犹健④鹤骨松姿:清奇不凡的气质。多指修道者的形貌⑤鹤唳风声:形容极度惊慌疑惧或自相惊扰，又形容凄凉的景象⑥鹤唳华亭:慨叹仕途险恶、人生无常之词⑦鹤鸣猿啼：形容凄清孤寂的景象⑧鹤知夜半:鹤夜半而鸣。比喻各有专长⑨鹤怨猿惊:形容对官场厌倦，有意归隐的心情布置作业1．完成课后练习。（A）2．摘抄文中优美词句，细心体会，学会运用。（B）3、读后感。（C）