《杜甫诗三首》PPT

第二单元杜甫诗三首教学目标：1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。3：结合诗人的人生际遇，感受诗人忧国忧民的爱国情操。4：赏析诗歌中的意象和所运用的手法，理解诗人现实主义风格。走近作者杜甫(712－770)，字子美，京兆杜陵(今陕西西安)人，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗留存下来，大多集于《杜工部集》。2．作品背景唐代宗永泰元年(765)四月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家眷来到夔州(今重庆奉节)暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了400多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲叹衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。1．注音预习检测王嫱．()夔．州()荆．门()青冢．()万壑．()渚．清()朔．漠()潦．倒()琵．琶()兼天涌．()急暮砧．()繁霜鬓．()浊．酒杯()qiánɡKuíJīnɡzhǒnɡhèzhǔshuòliáopípáyǒnɡzhēnbìnzhuó预习检测栏目链接节省．（）省．悟（）呼韩邪．（）邪．恶（）玉露．（）露．一手（）塞．上（）塞．责（）瓶塞．（）lòulùshěnɡxǐnɡsāisèxiéyésài根据语体识记多音字一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是一种读音，在书面语中又是另外一种读音。找出这种语体与读音的对应关系，多音字也极易辨读。如：“露”，作书面语，读lù：“露天”“露骨”“原形毕露”“崭露头角”；作口语，读lòu：“露头”“露脸”“露相”“露马脚”等。拼音小贴士(1)《秋兴八首(其一)》首联从________写起，为第二联蓄势。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”承上展开，生动地写出了巫山巫峡的________气象。第三联开始，转而由________生________，抒发感慨。最后一联，诗人将关注的焦点转移到________中来。风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的“________”和“________”急切响起，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感！而凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。捣衣声秋景萧森景情生活刀尺声(2)《咏怀古迹》(其三)借咏________的事迹抒发自己________的情怀。起句气势飞动，先声夺人，着一“________”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊天动地之势。第二句揭开谜底：原来写江山灵秀，是为了________。从第二联起，开始咏叹王昭君其人其事。中间两联，用________的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。第三联是委婉的讽语。也许在夜月里，依稀仿佛，或可听到环珮作响，那是昭君的魂魄归来了吧！诗人通过理性的质问和________，表达了无限的伤感。最后一联，宕开一笔，言千古琵琶之声，皆为昭君怨恨所凝。悲凄的想像王昭君怀才不遇赴托出昭君对比(3)《登高》前两联是________。首联写近景，有____种景物：夔州的急风，秋天的高爽，________；写了猿的哀啸、鸟的盘旋。画面黯淡，情调________。颔联写________，无边落叶到了秋天都要飘落，流不尽的长江滚滚东去无法止步。面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝，英雄难再！颈联的“______”字点出登高的心境，万里漂泊，居无定所，“常”字点出时间之长；“独”字点出形单影只的孤独。人在暮年，体弱多病，本不可悲的秋天，在诗人眼里，与心中情紧密相连，也愈益生悲。尾联点明________是潦倒不堪的根源。国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁更难排遣。此两联写尽了杜甫忧国伤时的情操。所见所闻六清白色的渚、沙悲凉远景悲时世艰难秋兴八首(其一)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。白露使枫树林凋落了，巫山巫峡气象萧瑟阴森。长江里波浪滔天，边塞上风云阴沉。菊花已开过两次，他日流过的泪禁不住又流了下来。孤舟一系在夔州，便系住了自己急于归乡的心。处处都在催人裁剪寒衣，白帝城高处黄昏时捣衣声更加急促。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。段解：形象地描绘巫山、巫峡及秋色、秋声，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。首联开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠定全篇萧瑟悲凉之基调。后世评价：露曰玉露，树曰枫林，凋伤之中仍有富丽之致，自是大方家数。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。前景和心中景连成一片，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野，分明是阴沉压抑、动荡不安的心情和感受的写照。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。“波浪在地而曰兼天，风云在天而曰接地，极言阴晦萧森之状。”秋水共长天一色愁云惨淡万里凝丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是全篇诗意所在。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。裁衣的刀尺声、砧声，在这黯淡萧条的秋景和暮色中，更平添了诗人一许孤独、忧伤之感。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。秋景玉露降,枫林凋波浪涌,风云变气萧森,接天地悲情他日泪,故园心寒气逼,忧思急深沉悲壮气韵雄浑结构图解激活你的思维1.《秋兴八首》(其一)在情与景的关系上具有怎样的特点?提示:本诗的首联、颔联、尾联写景,颈联抒情。其实,全诗自始至终,情景互为依托,互相生发,融为一体,密不可分。如首联,枫树为秋露侵蚀伤残的景象,寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的伤悲;而充塞于巫山巫峡的萧森秋气,则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象的展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云,作者既生动地表现出它们“兼天涌”“接地阴”的外貌特征,又着意强调了其动荡不安和阴晦不明,及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。颈联书写思乡之情,同样是借“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动地显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句,貌似纯粹写景,实则苍凉的暮色秋声,使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴,使情思有所附丽;又因即景寄怀,使景物有了生命,真正达到了情景交融的境界。《秋兴八首（其一）》通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出萧瑟阴森、动荡不安的气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，同时也抒发了诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃(王昭君)的村子。一旦离开汉宫，(命运)便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。咏怀古迹(其三)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。05_2_咏怀古迹其三_杜甫.f4v画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。段解：借咏王昭君事迹来抒发自己怀才不遇的情感以及漂泊之感、思乡之情。找出诗中点明感情的词语一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏环珮空归月夜魂远嫁异邦远葬他乡月魂空归，思念故乡的幽怨。画图省识春风面对画师的无耻行为怨恨怨恨统治者的昏庸起——山河壮美,明妃故乡——赞美景承——一去紫台,独留青冢——叙往事转——画图省识,环珮空归——哀其遇合——千载琵琶,至今怨恨——同其情如何理解《咏怀古迹(其三)》中“环珮空归夜月魂”里的“空”字？从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，魂灵回归也是徒然的。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。杜甫为什么会在《咏怀古迹(其三)》中深情咏叹王昭君其人其事？王昭君的故事是非常感人的。她高标自持，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫咏叹王昭君，也不过是借昭君之事，表达自己胸中的块垒。小结：诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。明丽清爽的秋景图风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。显得天底下的人很渺小，很孤单。使人听到它的叫声非常悲凉。这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：沉郁苍凉、雄浑而悲壮韶光易逝,壮志难酬；豁达、坦荡、开阔的胸襟下来悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。羁旅之愁,孤独之感忧国伤时著名评论家罗大经在《鹤林玉露》中说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句含有八层意思，请你试作简要分析。答：系舟“万里”，故乡渺茫，此其一；“悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其二；“常”年如此，不知其终，此其三；异乡“作客”，寄人篱下，此其四；“百年”一生潦倒，此其五；体弱“多病”，缠身不愈，此其六；孑然“孤”独，此其七；重九“登台”，倍思乡亲，此其八。段解：通过描绘登高所见秋江景色，倾诉诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感。秋景风急天高、渚清沙白、猿啸鸟飞——登临地落叶萧萧、江水滚滚、无边无际——眺远景悲情离家万里、客居他乡、年老多病——叹自身国运艰难、时局忧心、穷愁潦倒——伤国事怎样理解杜甫在《登高》一诗中所表现出的情怀？答：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。不读出这首诗的积极意义，就不能体会出诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。这首诗是作者大历二年（公元767年）秋在夔州（今四川奉节一带）时所写。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。明代胡应麟推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。通过本课所选的三首诗，谈谈应怎样理解杜甫的悲秋？本课所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国的忧伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。沉郁：思想内容。“沉”即“深”——深刻、深广、深厚“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落课堂总结“自古逢秋悲寂寥”，杜甫的三首诗歌，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充满着苍凉的身世之感和家国之痛，杜甫在年老、多病、孤独、漂泊的时候，还能够忧国忧民，心系家国，其伟大就在于此！“满纸漂泊言，一把辛酸泪。都云杜甫痴，谁解其中味？”杜甫——这位伟大的漂泊者的社稷情怀将永远感动每一个后来的中国人！