《甘露的秘密》PPT

甘露的秘密仇春霖学习目标：学习重点：1.理清作者思路，掌握文章主要内容。2.了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。3.探索认识文物的规律、树立科学的探索观。抓关键句子，理清文章结构及内容。作者简介：仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。）题目解说“甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱。题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。字音、词义甘露：吉祥：梦寐以求：荒唐：熙熙攘攘：文中指一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖分的排泄物。指好的运气。寐，睡着了。睡梦中也在追求，形容愿望迫切。（思想言行）错误到使人奇怪的程度。熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。本文指蚂蚁排成队、忙乱的样子。字音、词义亲密无间（ｊｉàn）：川流不息：蚕食：饱食终日：间，缝隙。形容非常亲密，没有任何隔阂。本文形容蚂蚁和蚜虫关系密切。川，河流；息，停止。像河水那样流个不停。文中比喻蚂蚁背着蚜虫忙碌的样子。象蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。文中指蚜虫吃植物茎叶的情形。整天只是吃饱饭不做事。文中指蚜虫依靠蚂蚁得到充足的食物，活动量很小。课文结构（在古代，由于科学发展水平对人们认识水平的局限，存在着种种对甘露的错误认识和荒唐可笑的奉崇行为，文章就是以古代人对甘露的态度，渲染了甘露的神秘光环，为它披上神秘的面纱。）其中第1自然段说明了甘露在古代被视为吉祥的瑞征。第2自然段说明了甘露是一种延年益寿的“圣药”，被称作“天酒”、“神浆”；第3自然段介绍了汉武、乾隆等帝王筑承露盘以求上天赐露的事迹，进一步表明甘露在古人心目中神化了的地位。（这三个自然段中，前两段概述，后一自然段描述两位帝王，指出他们造承露盘将永远得不到甘露，为下文揭秘作了铺垫。）课文结构课文结构第二部分第二层（9—11自然段，集中笔墨写了蚂蚁与蚜虫的关系）。分别写了蚂蚁与蚜虫形影不离、担当警卫、搬运工、保姆等。指出蚂蚁与蚜虫的生物链关系，发人深思。课文结构例：（比如写蚜虫吸取植物汁液，“蚜虫在觅食的时候，先用唇端的短毛，向四周探索一番，一旦发现可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，不停地吸取植物体内的浆汁”，蚜虫觅食的过程如画面一般地呈现在我们面前，特别是小心地“刺入”，迅速的“刺进”，“不停吸取”的畅快，形象生动。）特别是写蚜虫与蚂蚁的关系，可以说观察细致入微，描写栩栩如生。“它们紧紧地跟踪在蚜虫后面，不时地用触角轻轻拍打蚜虫的屁股。蚜虫受到拍打，感到十分快意，便翘起屁股，随之排泄出一滴一滴的蚜蜜，使小蚂蚁痛痛快快地饱餐一顿，“跟踪””、“拍打”、“快意”、“翘起屁股”、“痛痛快快”、“饱餐”一连串拟人化动作，何等生动！在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管，“蚂蚁是蚜虫的‘卫士’，还是蚜虫的‘保姆’”。科学小品文的特点：准确、形象、生动理解作者的写作意图古代人对甘露的态度和行为与甘露揭秘的结果形成了强烈的反差，被古人视为神灵之精的甘露，居然是蚜虫排泄物，这不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非。甘露秘密的揭示说明对事物的认识不能只停留在表面，而要经过不断探索，逐渐认识本质。蚂蚁是蚜虫的保护神则引发了人们的思考：这是正常生物链现象，世界上的生物都是这样环环相扣，互相依存，所以要排除蚜虫危害并不能以消灭蚂蚁为前提，这也给我们提出了新问题，如何在尊重自然规律的前提下，解决对人类生活有危害的问题。由此看来，科学家探索是无止境的。怎样看待蚂蚁的行为？如果要消灭害虫蚜虫是不是也要消灭蚂蚁？对于世间万物的审视要依据辩证的原则，一分为二地看待事物。蚂蚁在这一方面有它坏的影响，但在其它方面，它也有它的长处。并不是说因为这一点，就要消灭蚂蚁。如果都是这样处理问题的话，那自然界的生态平衡将如何维持？价值探讨•古代人奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非！这样的事实，到底留给我们什么样的启示？•破除迷信，科学地认识事物！1.独立思考，不迷信古人，不迷信权威，不迷信书本。2.崇尚科学，反对愚昧迷信，反对伪科学，反对邪教。