美术教学中的教师

第4章美术教学中的教师4.1美术教学中教师的角色4.2美术教师的素质要求4.3美术教学中的师生关系4.4美术教师的培养和进修提高本章学习目标美术教学中的教师4.1美术教学中的教师角色美术教学中的教师角色人类文化的传递者人格的塑造者教学活动的组织者角色（Role)是指人们期望中的处于一定地位或身份的个人所应有的行为和品质，并赋予一定的义务、职责和权利。back讨论:怎样才是真正的美术教师?美术教师是一些特殊的教师群体,他们不仅仅是教喜爱表达自己情感的被称为“学生”的人描绘美的技术,共同研究人类文化历史的精神和灵魂,而且是人类文化的传递者。4.2美术教师的素质要求请把左右有联系的大师连起来1.陶那坦罗A蒙德里安2.贝里尼B齐白石3.鲁本斯C米开朗琪罗4.徐渭D提香5.维米尔E李公麟6.顾恺之F德拉克洛瓦陶那坦罗雕塑中对于内容的心神的美的注重与米开郎琪罗相似。贝里尼是提香的老师。德拉克洛瓦的浪漫主义绘画具有鲁本斯风格。齐白石和徐渭是写意中国画家。维米尔与蒙德里安都是具有画面构成意识的大师。李公麟领悟并传承了顾恺之的工笔人物画。答案:1--C2--D3--F4--B5--A6--E通过这个游戏大家是否了解了虽然大师们并不一定是师生关系,大师们的风格也不同,但是其传承的精神和传统的东西是永恒的,鼓舞人心的,因此美术教师的任务是神圣的，他们必须是那些热爱艺术并在道德、才华、教学方面都出色的人。美术教师到底要具备哪些素质要求呢？WhoamI高尚的师德艺德,健康的心理素质不懈的研究、创造精神，文明的仪表风度坚实的美术知识和技能,卓越的教育教学能力高尚的师德和艺德教师的职业道德是当前社会对教师这个行业的特殊道德和行为要求，其作用是调整教师之间、师生之间、教师与学校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则。1.正确的思想观念2.积极的人生态度3.献身教育的敬业精神4.热爱学生，诲人不倦5.健康的艺德思想观念是指导个体行为的基本动机。健康的艺德包括崇高的艺术信仰，健康的审美品格,真诚的创作态度，执著的艺术追求等。坚实的美术知识和技能1.美术史和美术理论基本识2.美术知识和技能3.广博的文化科学基础知识卓越的教育、教学能力1.教育、教学基础理论知识2.教育、教学能力1设计教学内容的能力2多讯道教学表达能力1、音声讯道2、形符讯道3、动姿讯道4、时空讯道5、综合讯道3组织管理能力1、设计教学目标和教案的能力2、实施课堂教学的能力3、协调各种影响的能力3.创造性教学的能力健康的心理素质1.奋发向上的动机2.愉快幽默的情绪3.坚忍不拔的意志4.理智的心理调节能力不懈的研究和创造精神1.信息处理能力2.开展教学科研的能力3.旺盛的艺术创作力心理调节是用心理技巧改变个体的心理状态，一是改变心理强度，减低或提高心理力量，二是改变心理状态的性质，由消极状态变为积极的状态。21世纪的教师要保持健康的心理据上海市“小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告显示：上海市小学教师心理健康问题检出率达48％，其中12％有明显的心理症状，2％程度较为严重。而实际上，教师群体中存在心理问题的并不仅限于小学，中学、大学，各类职业学校的教师队伍中都存在着各种心理问题。文明的仪表风度文明是指人类社会进步的状态或具有较高文化的水准。风度就是人的言谈、举止、行为、态度、待人接物的形式。1.教师风度仪表的应有三个特点：（1）职业性。（2）个性化。（3）自我调节。2.衣着端庄大方而不失个性。3.举止庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。4.性格开朗大方、坦诚潇洒。5.语言高尚文雅、准确精练而生动。6.教态端庄稳重教师在课堂教学中的仪表风度、形象姿态叫做“教态”。道德素质较高文化素质现代教育理论知识,教研能力文化科学基础知识,计算机,外语知识美术学科知识创作工作能力创新竞争能力,社会交往能力知识水平,业务能力相应学历层次全面文化素质健康心理素质中小学美术教师职业综合素质back4.3美术教学中的师生关系师生关系的类型1.专制型2.管理型3.挚爱型4.放任型5.民主型师生关系的主要特点1.双向性2.教育性3.动态性4.可控性建立良好的师生关系良好的师生关系的标志1.人道性2.民主性3.合作性4.教育性建立良好的师生关系的具体方法1.与学生携手共建师生关系2.综合利用多种交往途径3.在反馈调控中形成良性循环两种典型不良的师生关系壶与杯式狼与羊羔式back4.4美术教师的培养和进修提高当今世界对教师的要求1.强调教师同医师、律师一样，也是一种专门的职业。2.强调教师的就职前教育与就职进修后的连贯性。3.强调大学阶段的教育，不是作为名教师的完成教育，而是旨在为日后的在职进修提供的基础教育。我国教师培养中存在的问题1.过于关注专业知识的培养2.忽略教育理论方面的知识培养3.未形成“大美术”的理论观念美术教师进修的意义1.新世纪对每一位公民提出的要求，教师必修首先进入终身教育。2.为了适应社会发展和教育发展的需要，同时也是教师自己的生存和发展需要。美术教师进修的方法由地方教育部门责成各类高等教育院校举办各种培训班教师大多可利用业余时间进行培训努力向多媒体电子和计算机网络化培训发展新课程与教师成长新课程将改变教师的教学生活新课程中的教师将焕发出新的生命教师将与新课程同行新环境下教师的课堂常规经验和活动方式的变化表现方式传统的课程环境新的课程环境教师与学生的位置教师中心学生中心教学的背景孤立的人工背景仿真的，现实生活中的背景教学媒体单一媒体多媒体信息传递单向传递（双向）多项交换思考问题：我们的目标是什么？对于新课程的实施我们可以作哪些准备？back本章学习目标识记：1．能解释以下概念：教师的职业道德、教师职业道德的作用、心理调节、教态。理解：1．能简要地陈述现代教师所扮演的角色及其含义。2．能表述现代美术教师应具备的素质。3．能较具体地陈述教师教育、教学能力所包括的内容。4．能说出教师的研究和创造精神所包括的内容。5．能说出教师健康的心理素质所包括的内容。6．能阐明美术教师进修的意义和进修的方法。运用：1．能认识并做到教师的职业道德所包括的内容。2．能较具体地叙述并逐步做到教师风度仪表的特点和所要求的具体内容。3．能结合教学实际说出师生关系的类型、特点，并在美术教学（实习）之中做到民主型师生关系的具体要求。4．能陈述良好的师生关系的标志以及建立这种关系的方法，并运用于美术教学（实习）之中。5．通过本章的学习尤其了解了当今世界对教师的素质要求后，写一篇自己对教师观和美术教师的素质要求看法的短文（2000字以上）。研究：1．随着电脑多媒体教学、网络教学的普及，随着教学形式的多元化、个别化和国际化，教师的角色将会发生什么变化？对教师的人格和业务素质会有何新的要求？