第二十一届电脑活动培训资料-3.数字创作项目指南解读与实践指导

中国教育技术协会学术委员会副主任中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会专家委员会副主任潘克明——关于电脑绘画、电脑动画、微视频、电脑艺术设计、电子板报、3D创意设计利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知国发〔2017〕35号2017年07月08日发布支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。14.认识到人工智能在支持学习和学习评价潜能方面的发展趋势，评估并调整课程，以促进人工智能与学习方式变革的深度融合。北京共识——人工智能与教育规划人工智能时代的教育：引领与跨越国际人工智能与教育大会成果文件2019年5月16-18日中国‧北京12.注意到虽然人工智能为支持教师履行教育和教学职责提供了机会，但教师和学生之间的人际互动和协作应确保作为教育的核心。意识到教师无法被机器取代，应确保他们的权利和工作条件受到保护。人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。2019年5月16日总书记《致国际人工智能与教育大会的贺信》中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。人工智能是解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的科学。其主要任务是：建立智能信息处理理论，进而设计可展现近似于人类智能行为的计算机系统。人工智能是1956年提出的计算机学科的一个分支，同时也是人文科学的一门研究对象。人工智能是对人的意识和思维信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，甚至也可能超过人的智能。包含基础的、特定场景下角色型的任务，例如：聊天机器人、下棋机器人等。由人设计、机器实施的，对包含人类思维能力和水思维平的任务的持续学习等。由人设计的、比人类更聪明的机器。2015-062016-022017-022017-112018-10无人售货海底捞餐厅中小学人工智能教育的特点将中小学生电脑作品创作活动，作为推进人工智能技术教育与实践的平台，倡导、鼓励、支持广大中小学生结合自己的学习、生活及社会与科学实践，运用网络化、数字化和智能化的信息技术，设计、创作、展示信息技术作品，培养和提高学生运用信息技术学习、实践、探究、创新（即：发现问题、分析问题和解决问题）的意识和能力。秉承实践、探索与创新的主题，以与时俱进的活动为平台，以分享、交流和展示为手段，以全方位助力学生信息素养提升为目的，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争能力的人才。数字创作项目是使用计算机为核心的人工智能技术，设计、制作和展示、交流数字化作品的学习、实践与创造活动。项目名称小学初中高中（职高）电脑绘画电脑绘画（“和教育”专项）电脑动画电脑动画（“和教育”专项）微视频电脑艺术设计（符号标志）电子板报3D创意设计（智能家居）项目名称小学组初中组普通高中组中职组电脑绘画●●电脑绘画（“和教育”专项）●●电脑艺术设计●●电子板报●网页设计●●●电脑动画●●●（二维、三维分组）●（二维、三维分组）电脑动画（健康教育专项）●●●电脑动画（“和教育”手机动漫）●●3D创意设计●3D创意设计（创新未来设计）●●3D创意设计（未来智造设计）●●微视频●●计算机程序设计●●●●历届全国中小学电脑制作活动数字创作项目设置概要作品的主题积极、健康、鲜明，传递爱祖国、爱人民、爱家乡、爱科学、爱学习、爱劳动、团结友爱、关心他人的正能量，促进中小学生良好思想品德和科学精神、态度与方法的形成。我的爸爸是个勤劳朴实的修车工，检修有小故障的车他都不要钱，遇到有困难的人他也给予热情的帮助，像个“活雷锋”。但爸爸太忙，早出晚归，陪我们的时间很少，小时候我特别不理解这样的爸爸。后来我大了，听着爸爸生涩的琴声，望着爸爸的锦旗就忽然懂事了，我告诉爸爸要以他为榜样，爸爸听了很担心，说他自己已经是个“大老粗”了，不让我走他的后路，让我好好学习成为一个有用的人。我爱我的“大老粗”爸爸，我仍然要以他为榜样。作品表达了生活中孩子们总是习惯被人关心，却很少想到应关心他人照顾。如能换位思考，站在他人角度看问题，或许能收获不同见解。多一份理解，便会多一份真诚;多一份真诚，便能多一些微笑的主题。采用写实的手法，以幽默的风格讲述故事、诠释主题。通过老师的讲解学习领悟到换位思考的重要性。在电脑制作活动中，学生创作作品的选题与内容，要源于学生的生活与学习实际；所完成的作品应是他们学习、掌握和运用所学知识，参与社会和创作实践过程的真实、具体体现。在学生电脑作品的创作过程中，教师应当是一个组织者、指导者和帮助者，而不应当越俎代庖，成为替代者。作品的选题和内容有新意作品的结构和表现方式有特色《包宝宝》以天津为背景，讲述了一位孤独的华人空巢妈妈，收养了化为人形的早餐包子当宝宝的故事，故事中混杂了大量的中国文化和东方民族的思维方式，甚至是中国人对于家庭的理解，让外国人通过这样一个8分钟的短片，便能够了解并融入到了中国式的家庭生活之中。2019年2月24日，第91届奥斯卡奖在洛杉矶揭晓：重庆妹子和她的中国包子成了获奖黑马!出生在重庆，后移民加拿大的华裔动画短片导演DomeeShi（石之予）和她创作的动画短片《包宝宝》获得了第91届奥斯卡最佳动画短片奖！提倡、鼓励应用多种数字化创作工具创作电脑作品已找到本届动画疑似抄袭作品《期待》的证据，登陆下面这个网址可以找到这个动画的原始出处，作者是由一叶小舟领航的画舫工作室制作的，发布时间:2006年5月16日。1.抄袭是一种极恶劣的行为，是违背我们的活动宗旨的，必须坚决杜绝；2.指导教师应当对学生的这种行为负责任；3.委托指导教师代为通知学生：取消获奖资格。xxx\书籍装帧设计《水鸟集》抄袭自如上网址及截图。恶略教育性、主体实践性和创新性既是学生电脑制作活动基本宗旨的体现，也是电脑作品创作的选题方向和共性特征，所有项目都应体现这三个特性。学生电脑制作活动的主体是学生，教师在这个活动中是组织者、指导者、帮助者，而不是学生创作的替代者。技术性是操作问题，艺术性是表现问题。技术性和艺术性因项目的不同而各异。把握不同类型作品的创作要求熟练运用不同创作工具创作作品严格按照报送要求报送作品作品主体形象设计有艺术性作品内容结构设计有艺术性作品多种元素运用有艺术性世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛奥古斯特·罗丹1电脑绘画周小蕙同学：我想通过这幅画体现我们这个时代的幸福感，每天背着书包上学，看着这一幕幕，人们忙碌而幸福着，这是多么幸福的时代啊！希望我们青少年这一代，好好珍惜这和谐的社会，好好学习，回报社会。作品格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。（2）电脑绘画必须具备一般绘画的共同特点：利用形象、构图和色彩诠释思想和感受。韩双《达摩祖师》（3）绘画主题——小康·中国梦每到秋天我便回到江永乡下的老家和小伙伴们在爷爷的种下的香柚林里一起爬柚子树、摘柚子、吃柚子、在柚林里玩耍是我们最开心的事了。我要将这些画面永远保存在我的记忆里……（4）电脑绘画作品应充满童真、童趣我爱音乐爱唱歌，欢乐的节奏让我快乐无比，我喜欢各种乐器，动感十足的打击声让我忘乎所以。我觉得画画就像有节奏的音乐。用绘图工具描线上色，在老师的指点下我利用了油画棒直接画色，我最得意的是我把音乐和画画一起结合起来。（5）鼓励采取多种多样技法进行绘画2.“和教育”专项绘画基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。作品格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过5MB。单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。1电脑动画（2）作品主题为：健康教育（近视眼防控、食品安全等）、中华传统文化。通过对《西游记》中《三打白骨精》故事的演绎，揭露了奸商“白骨精”们贩卖参杂了有毒添加剂的嘴脸，赞扬了孙悟空利用信息技术手段揭露奸商的机智和成效。通过对“好找麻烦”的王大妈买肉的故事告诉人们：在市场买鱼肉、蔬菜、水果等食品和其他商品的时候，一定要买那些有检验合格证和生产厂家证明的商品。中华传统文化：中华文明成果根本的创造力，是中华民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。即：中华民族全部精神活动及其活动产品。该动画是根据彝族传说核桃神萨密母的故事改编而成的。作者利用剪纸的表现方式，将萨密母为了造福后代，甘愿牺牲地与铁核桃树合为一体的精神，形象生动地展示现出来，颂扬了牺牲和奉献精神。“和谐”这个题目感觉有点太大，怎么能把这么大的主题缩小，在小中见大这点太有难度，那一天我们学校的总务主任正向那几个青花瓷缸中放鱼，于是我们就利用青花瓷和鱼，来展开了我们的想象，和动漫兴趣小组的成员根据动漫老师说的脚本编写的要点，起→承→转→合，编写了脚本《和》。本片讲述了一只普通的雄蝉为了求偶而努力的积累劳动成果并大声鸣叫，希望吸引来心爱的雌蝉。但蝉努力鸣叫的这一举动被路过的三位不同遭遇的人发现，三人把各自不同的遭遇映射到蝉的身上，认为蝉也和自己的处境一样，并以此分别做了三首不同的诗，三首诗的意境与蝉的实际状况相差甚远，它只是为吸引心爱的雌蝉而已，最后蝉无奈的摇摇头飞走了，留给观众些许回味。片子启示我们不能因为自己的主观感受去评价外界的事物。《鸣蝉》的创意受到“中国诗词大会”中有关内容的启发。目前我国正在全面复兴中华优秀传统文化，中国的诗词和绘画又是最具中国特色的艺术形式，所以，想通过最具中国特色的艺术表现来阐述一部充满意境和能引人思考的作品。运用国画简约的风格，营造一种雅致、清新的画面效果；通过蝉对三个人、三首诗的不同理解和感受，给人以引人思考的遐想、使人受到启发。动画制作流程主题：基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景；也可以是基于某一知识点或兴趣点，体现学生自主学习、探究学习和兴趣学习的动画作品。3动画创作要求主题明确，阐述一定的认识或展现故事情节主要人物和主要场景为原创调动以活动的画面为主的多种动画元素利用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。二维三维都可以。（1）二维动画：利用二维平面图形工具创作的动画。所有学生都可以参加。（2）三维互动：利用三维立体图形工具创作的动画。只在高中和中职设置。运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子板报或电子墙报作品。内容应反映班级或校园生活、中华传统文化、道德教育等，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。作者搜集、加工、整理的内容，不属于原创范畴。板报的设计要素包括:报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分；一般不超过4个版面。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。电子板报项目只在小学设置电子板报不再包括电子刊物高水平的板报，除了选题、内容好之外，还特别重视艺术表现力。通过电脑设计制作，运用图形、图像处理软件完成。作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等。电脑制作活动已连续举办二十届，基于活动一直秉承的“实践、探索、创新”的主题，设计“实践”、“探索”、“创新”纪念徽章（可选择其一进行设计，也可设计多个）。全国中小学生电脑制作活动到2009年，已连续举办了十届，过去的十年，是学生探索、创新能力提升的一个阶段性总结，更