《加减法的关系》加减法的关系和加法运算律PPT课件

西师大版四年级数学上册填空：（）+20=50120+（）=150（）+40=100150+（）=200（）+35=60学习目标1.结合具体问题情境，引导学生认识并掌握加减法的关系，加深对加、减法的理解，并会解决实际问题2.培养初步的判断推理能力。自学指导1.观看课本第43页的情境图，由此你得到了哪些信息？并列出算式。2.小组讨论，3分钟后看看哪小组发现的信息最大？尝试练习“课堂活动”中的1、2题我们班有男生17人女生18人我们班有35人，男生17人,女生有多少人？如果知道女生有18人，怎样求男生人数？17+18=35（人）35-17=18（人）35-18=17（人）根据这些信息，可以列出那些算式17+18=35？加数加数和和=加数+加数35-17=18第2题与第1题比较第2题已知什么？求什么？求第二个加数35-18=17第3题与第1题比较第3题已知什么？求什么？17人18人17人35人？18人35人？精讲点拨？从上面的例子可以得出：一个加数=和-另一个加数减法是加法的逆运算求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算。17人18人？17人35人18人35人？•加数+加数=和•一个加数=和—另一个加数•被减数—减数=差•被减数=差+减数•差=被减数—减数375+89464计算下题并验算：验算464-89375=464375+89▲我说你算一个加数是360，另一个加数是125，和是…360+125=485被减数是570，差是300，减数是…570-300=270练习议一议：怎么算出（）里的数？（）—56=120330—（）=150一、填空①一个加数=（）—（）②根据600+1100=1700改写成两个减法算式：（）、（）二、在空格里填上适当的数3000+20004000=10000900012000—50009000=60008000