《松鼠》PPT教学课件

松鼠学习目标1.整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活习性；2.学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。作家名片：布丰：法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。走进作者文体介绍科学小品又称文艺性说明文：题材新颖、文笔轻松活泼资料准确可靠、篇幅短小字词学习xùn驯良jiǎo矫健zhé蛰伏táixiǎn苔藓yīng帽缨形chà树杈jǔ榉树zhēn榛子【驯良】和顺善良。驯：顺服的。【矫健】强壮有力。矫：强壮。【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不吃不动。整体感知（第1节）（2—5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍整体感知课文，分析文章的层次结构：整体感知朗读课文，思考以下问题：（1）朗读课文，说一说松鼠的特征：漂亮驯良乖巧讨人喜欢(第2段）（第3段）（第4、5段）面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形、美丽翘竖着身子、坐着用前爪送吃漂亮驯良活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）乖巧从动作、行为上：过水方法从搭窝特点上：选择窝址警觉性强叫声特点搭窝过程窝口设计跑跳敏捷最后谈谈我的其他特征和用途哦！其他习性：生殖换毛梳理自身用途：肉、尾巴、皮不能，课文第2—5小节的内容就是根据这三个词的语序写的；先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。语言品读本文语言非常生动，增强了说明效果；同时说明文的语言更要求准确，请从文章中找出相应的例句来分别说明。说明文的语言要求是准确：例如：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船。这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。写法探究运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：拟人化的手法人格化的描写肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良写作总结1、合理安排说明顺序（由表及里）。２、用拟人的手法生动的说明事物。３、语言准确。课堂小结《松鼠》是一篇很典型的文艺性说明文。这篇说明文，作者布丰用文学笔调向我们介绍了松鼠这种小动物。它是那样活泼可爱，讨人喜欢。作者不仅对松鼠的形态、颜色、用途等了解得清楚，而且非常细致的观察了它的一举一动，因而能用许多细节勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。课后作业请仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔外貌或习性方面的特征，写一段关于“小白兔”的说明性文字，100字左右。例如：小白兔，体形小，全身白色，三瓣嘴，有两只竖起的长耳朵。牙齿终身不断生长，需要不断进食干草磨牙。兔子的眼睛有红色，蓝色，茶色等各种颜色，眼睛能聚很多光，即使在微暗处也能看到东西。胆小，机敏，素食，可爱，易保持清洁，少有攻击性。高兴时会原地跳跃，跳跃时还会抽动尾巴，生气时会咕咕叫。