《生于忧患，死于安乐》PPT课件6

生于忧患死于安乐孟子注音：傅说胶鬲曾益拂士畎亩yuègézēngbìquǎn⒈故天将降大任于是人也⒉空乏其身，行/拂乱/其所为⒊所以动心忍性，曾益其所不能⒋入则无法家拂士，出则无敌国外患者///////////注意下列句子的朗读节奏:•舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。••发:起,被任用.畎亩:农田.举:被举用.•士:狱官.市:市井之中.•[译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。•举例论证人才要在困境中造就。•由个别到一般的推论方法•故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。•空乏:资材缺乏,这里用作动词,使他受到贫困之苦.•拂:违背.曾益:增加;曾,同“增”.•[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。恒:常.衡:通“横”,堵塞,不顺.作:奋起,有所作为.拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼.译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。译文•舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。•所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。•一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。•这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？（商纣王、隋炀帝等事例）•从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）文章运用的论证方法有：举例证法、道理论证（正反对比论证）小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？•[明确]这六人是：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚•作用：用历史事实为例，论证中心论点。列举六位名人事例第三段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡生于忧患，死于安乐第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)指出各句中的通假字，并解释：⑴困于心，衡于虑，而后作同，解释为。⑵所以动心忍性，曾益其所不能同，解释为。(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者同，解释为。衡横梗塞，指不顺曾增增加拂弼辅弼古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。文中属于动词使动用法的词还有哪些？必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。请你找一找举于版筑之间:今义：建筑、修路古义：捣土用的杵举于士:今义：士兵古义：狱官⒉古今异义：(1)所以动心忍性古义：今义：；(2)降大任于是人也古义：今义：；用这些方法表因果的关联词语这样的判断动词于：①舜发于畎亩之中（从）②故天将降大任于是人也（给）③生于忧患（在）发：①发于畎亩（举，被任用）②发于声（表现）而：①而后作（承接连词）②而死于安乐也（并列连词）是：①于是人也（这样的）②今义，判断动词拂：①行拂乱其所为（阻挠，违反）②拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）总结：优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。课后思考：文中说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。有些错误没机会改正48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕‘交学费’”，“吃一堑，长一智”“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。请以《生于忧患，死于安乐》为话题，写一篇议论文。属于使动用法的词还有：在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？他认为人才要在困境中磨练造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。★文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不违迁蜀，世转《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；大抵圣贤发愤之作也★歌德是在经历了失恋后的痛苦，放弃了自杀的念头之后才写出了传世名作《少年维特之烦恼》；奥斯特洛夫斯基在伤残之后也经历了一个痛苦的阶段，才从结束生命念头中摆脱出来写出了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽之作。★司马迁受宫刑而作《史记》★曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。和本文阐述的道理相似的名言警句有：★穷且益坚，不坠青云之志。★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。•《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。得道多助.失道寡助有利于作战的天气.时令.比不上有利于作战的地理形势,有利于作战的地理形势.比不上作战中的人心所向.内部团结.(比如一座)方圆三里的小城.只有方圆七里的外城.四面包围起来攻打它.却不能取胜.采用四面包围的方式攻城.一定是得到有利于作战的天气.时令了.可是不能取胜.这是因为有利于作战的天气.时令比不上有利于作战的地理形势呀.城墙并不是不高啊.护城河并不是不深呀.武器装备也并不是不精良.粮食供给也并不是不充足啊.但是.守城一方还是弃城而逃.这是因为作战的地理形势(再好).也比不上人心向背.内部团结啊.所以说.管理百姓不能只靠划定的疆域的界限.巩固国防不能靠山川的险阻.征服天下不能靠武力的强大.能施行“仁政”的君主.帮助支持他的人就多.不行“仁政”的君主.支持帮助他的人就少.帮助他的人少到了极点.兄弟骨肉也会背叛他,帮助他的人多到了极点.天下的人都会归顺他.凭着天下人都归顺他的条件.去攻打那连亲戚都反对的寡助之君.所以.(能行“仁政”的)君主不战则已.战就一定胜利.生于忧患.死于安乐舜从田野中发迹.傅说从筑墙的泥水匠中高升.胶鬲自鱼盐贩中被举用.管夷吾从狱官手里获释被录用为相.孙叔敖从隐居海边进了朝廷.百里奚从市井之间而登上了相位.所以.上天将要下达重大使命给这样的人.-定要先使他的内心痛苦.筋骨劳累.体肤饿瘦.身受贫困之苦.种种行动去阻碍.干扰他的事业.(通过这些)来让他内心警觉.使他的性格坚定起来.以不断增长才干.一个人常犯错误.然后才能改正,内心忧困.思绪阻塞.然后才能有所作为,(一个人的想法.只有)从脸色上显露出来.在吟咏叹息声中表现出来.然后才能为人们所了解.而一个国家.内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士.外部没有敌国外患.这个国家就往往会导致灭亡.这样.人们才会明白.忧患可以使人谋求生存.而安乐必将导致灭亡.