高考语文专题复习：非连续性文本阅读解题技巧ppt课件(28页)

非连续性文本阅读解题技法探讨非连续性文本的概念“非连续性文本”是相对于“连续性文本”而言的阅读材料。非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。一、高考命题热点l、提取有效信息，概括主要内容。2、分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。3、整合多种信息，得出有意义的结论。二、怎样解答“非连续性文本”的阅读题呢？？(一)、把握文本的主要内容1、通读材料，a.阅读文字材料，概括每一则材料的主要内容；b.读懂图表。2、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。(二)整合文本重要信息l、审准题意，锁定有效信息材料。2、在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。3、归纳整合。关注文章整体，看看每段话都说了什么意思，再针对问题，找到相应的材料作答，并检查自己的回答要点是否齐全。（三）选择题：要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。常见考点、题型及方法指导考点一、整体感知，把握内容题型：1、请简要概括第几则材料的主要内容2、请问“××”一词是什么意思？（谈谈你对“××”的理解）示例：材料一：•目前，饥饿仍是人类的头号杀手，全球平均每年有1千万人因饥饿丧生，每6秒就有一名儿童因饥饿死亡。•据中国农业大学调查，我国消费者每年在餐桌上浪费的粮食高达2000亿元，被倒掉的食物约相当于两亿多人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达1100万吨；英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用口这种“舌尖上的浪费”，触目惊心，令人心痛。(摘自《人民网》)•1.问题：概括材料一的主要内容。•全球食物浪费严重（惊人）。答题方法：首先，查看标题，了解文本阐述的主题;其次，快速浏览全文，概括每则材料及图表在内容观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容诠释＊个术语时先确定它的属性，再概括作答。考点二：提取、整合信息题型：1、人们对某事件（现象）有哪些观点？2、推断或概括出产生某现象的原因。•材料二（文字部分）记者在某餐厅的部分采访记录顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。顾客丙：反正是公家买单，我又不用出钱，浪费一点有什么关系呢，更何况大家都如此。服务员：现在有些年轻人，从小衣食无忧，没有过过苦日子，哪知道珍惜啊，浪费这点，对他们来说，完全不是个事。(摘自《人民网》)图表部分问题：造成舌尖上浪费的主要原因有哪三方面？主要原因是：1.民间请客吃饭铺张浪费，好面子；2.公款吃喝之风盛行；3.人们勤俭节约意识淡薄。答题方法：1、仔细读题干，确定答题范围，找到相关信息的确切位置。2、在信息区间筛选关键句，提取有效信息，分条归纳作答。（并检查要点是否齐全）材料三，问题：对舌尖上的浪费，说说不同的国家有着怎样的应对办法。在澳大利亚，宴请实行分餐制和自助式。韩国把吃剩的饭菜打包带走，可享受减税或减收30%税费的优惠；并推出“吃自助，交押金”政策。在德国，无论自助餐还是点餐，浪费按规定罚款。考点三、信息干扰，判断正误（选择题）题型：1、阅读文本，选出下列理解与分析正确（错误）的一项答题方法：首先，找到每个选项的出处；其次，仔细比较。注意选项与原文有无：偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题考点四：结合文本，解决问题常见题型：1、针对xx现象有关部门采取了哪些措施？对xx现象有什么看法？2、结合生活体验，谈谈材料给你的启示；3、请根据材料，提出几点建议。答题示例：真正的健康体现在一个人的行为上，作风上。饮食是日常所需的身体营养需要，因此，在满足个人口味的时候，坚决不要浪费，个人用餐，均不要在舌尖上的浪费。换言之，也不可有资源上的浪费。答题方法：1、表达自己的看法、认识或感受，要结合文本相关内容精炼地表达自己的看法。答案组织可采用：“我认为……，理由是……”的模式2、对于启示类题目，答题时要联系文本的主题思想，看看文本中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。3、对于建议类的题目，着重回答应该怎么做。（通常在文本的后两则材料中有）结合上面的三则材料，请你提出几点应对“舌尖上的浪费”的建议。小结：非连续性文本阅读的解题技巧读题读文知大意，确定区间找关键。选择判断细比较，归纳作答数要点。示例：完成【应用学习】的练习为了梦想我们拼搏奋进