北师大版小学二年级下册数学复习《认识图形》复习课教学设计

《认识图形》复习课教学设计教学目标设计学习内容分析北师大版六二年级下册p62--74第六单元《认识图形》学情现状分析学生对已经认识的图形通过回顾，小组归纳整理各个图形的特征，同时区分图形之间的异同点。重点难点预设重点：梳理本单元所学的知识点。难点：能运用所学知识解决问题，培养学生的空间观念的抽象思维能力。学习目标设定知识技能：通过复习培养学生的动手操作和思考能力，培养学生的空间观念和抽象思维能力。过程方法：通过交流活动，梳理回顾《认识图形》这一单元的知识点，并能用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。情感态度：培养学生的分析、综合概括、归纳的能力，在认识平面图形的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学策略设计媒体资源多媒体课件和投影仪方式方法采用自主探究、合作交流的教学方法；注重学生在学习过程中的主体作用。教学结构流程一、由欣赏之旅引入《认识图形》的复习课。二、回顾梳理知识，展示风采。1、交流角的有关知识。（1）角的组成：角是由一个顶点，两条直直的边组成的。（2）角的分类：直角、锐角、钝角。（比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。）（3）角的大小：锐角直角钝角角的大小与边的长短无关，与两边的张口有关。（4）怎样画角：先画顶点。再画边。2、小组内交流长方形与正方形的特点。体会长方形与正方形的关系。（1）长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。（2）正方形：有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。（3）正方形是一种特殊的长方形。3、平行四边形的特点。（1）平行四边形：有四条边，对边相等，对角相等。（2）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。三、实践运用中梳理知识。1、动手画角，如何规范画角。。2、交流角的种类，并会比较角的大小。3、能总结出长方形与正方形的共同点与不同点。4、在组合图形中数角。5、完成相关的练习。四、总结：通过复习，你有什么收获和感想？（学生交流。回顾梳理你的收获或困惑。）五、拓展延伸，激发兴趣。独立完成后集体交流。教学评价与反思【优点与特色】1.情境导入与生活实际相联系。2.让学生提出问题。3.让学生独立学习、合作学习。【问题与建议】1.教法、学法有待多样化。【优点与特色】1.评价及时。自我反思同伴评价2.能增强学生获得感。【问题与建议】1.评价的不够到位。2.老师应多加引导。【优点与特色】1.体现出学生合作交流、自主探究的学习过程，2.培养了学生能提问题，解决问题的能力。【问题与建议】1.时间安排有待调整。2.培养学生评价。【优点与特色】1.合理的利用了情景导入。2.学生能提问题3.教学方法灵活。4.培养了学生合作学习的能力。5.能及时的评价。【主要问题反思】1.时间安排有待调整。2.培养学生评价。【改进的方向与措施】带着批判、审视的目光，结合实践对理论加以检验，并且在反思性检验的过程中，使自身的经验不断得到修正和完善，努力提升驾驭课堂、捕捉信息，资源重组等能力，做一个善于思考、勇于创新、具有教育智慧的教师。【课例研究的主要结论】本课通过有效的教学方法及手段，使学生通过观察，思考，提问，研究，合作，独学，群学，汇报，质疑，评价等环节。达成了学习目的，说明本节课，老师使用的方法手段，及教学的设计，环节等是符合现代教育课堂，是符合课标的，学生通过动手，动脑，能力得到全面的提高。专家点评复习课的评价与反思