《怎么都快乐》PPT(第二课时)

怎么都快乐7第二课时激趣导入让我们来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！读一读，用“——”画出活动名称的词语，并用圆圈圈出其中的动词。(串珠问题1)独自一个，静悄悄的，正好折纸船、折马……踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画，听音乐……“静悄悄”写出了是安静的意思，“正好”表达了积极乐观的生活态度。两处省略号写出了一个人玩的游戏不仅仅是这些，还有很多。————————————————仿写：一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。玩拼图读连环画看电视捏橡皮泥两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋、打羽毛球，坐跷跷板……列举了两个人玩的游戏。——————————两个人玩快乐是因为讲故事可以有人听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。为什么两个人玩很快乐？三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。“有劲”就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。“更”字突出了突出了人多时的快乐。————讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。玩法不同的是，两个人玩时一个人讲一个人听，三个人玩时能多一个人听，更有劲。讲故事还可以很多人玩，有了更多的听众，我们讲起来会更有劲。哪种游戏两个人、三个人都可以玩？玩法有什么不同？这种游戏还可以几个人玩？概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词的分类：①表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝；②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、发展、生长；③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望。认识动词人多可以玩的游戏很多。人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。————————————因为人多，什么游戏都能玩甚至可以开运动会。为什么很多人玩更快乐？这是课后第2题哦！这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。读一读，说一说。跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏••••••想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2)因为一个人玩安静、自由，两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好，几个人玩都快乐。四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！连续三个感叹句，写出了很多人玩时的快乐。示例：我会让她和我们一起玩，翻花绳三个人没法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？主题延伸一课一法一练学写动宾结构的短语本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词+名词，叫动宾短语，表示做什么。举例：下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮球，真好玩！练一练：用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的动宾短语。放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。“怎么都快乐”写了一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。“怎么都快乐”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。课堂小结怎么都快乐一个人玩两个人玩折船折马……踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐……在集体中更快乐三个人玩许多人玩讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板……讲故事跳绳什么游戏都能玩开运动会也可以结构图示小巨人是这么长大起来的任溶溶一岁妈妈抱，两岁满地跑，三岁滑滑梯，四岁画只大花猫，五岁一二三四数指头，六岁噔噔噔噔上学校，七岁写出大文章，八岁学习用电脑，九岁做出飞机天上飞，十岁成为上知天文、下知地理、会写会算、能文能武的小英豪！一年一年长下去，本领还要不得了。到底长成科学家、解放军、工人、农民，还是什么人，问你自己才知道。小朋友们，把今天学到的快乐游戏的名字讲给爸爸妈妈听吧！