《协调人地关系，实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT课件

-1-第二节协调人地关系,实现可持续发展课标阐释激趣诱思1.理解人地关系思想演变的过程及原因。2.运用资料,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。(综合思维)3.正确认识人类依赖自然、改造自然、征服自然到善待自然的人地关系的转变以及协调人地关系和可持续发展的重要性。(人地协调观)亚洲象最适宜的生存环境是原始森林中的沟谷等开阔地。但随着人类生活范围的不断扩大,连片的原始森林被破坏,亚洲象和人类的距离越来越近,甚至重叠,亚洲象常常就在村庄或农田附近的森林中。早期亚洲象的死亡原因主要是盗猎者为猎取象牙、象肉而进行的非法猎杀。随着法制体系的健全和保护区管理制度的完善,盗猎现象逐渐得到遏制。人与象应如何和平共处?如何减少人象冲突?课前篇自主预习自主预习自主检测一、人地关系思想的演变人地关系是人类与地理环境的关系,它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响,这个地理环境既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境,如经济、文化、社会等。1.采集—狩猎社会:人类与环境保持着原始的平衡关系。2.农业社会:人们对资源和环境开发利用的强度与广度明显增大,环境遭到破坏,人地关系不协调,出现了古代朴素的人地关系思想。3.英国工业革命以来:人地矛盾迅速激化,有些环境问题甚至危及全人类的生存和发展。人地关系进一步深化与发展,“和谐论”(人地协调论)应运而生。4.信息社会(后工业社会):人地关系向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展。课前篇自主预习自主预习自主检测问题思考你是怎样理解“天人合一、因地制宜”的人地关系的?提示人类与地理环境是一种相互影响、相互作用的关系。人类的生产、生活活动,既不能违背自然规律,又不能完全听命于自然环境的摆布。课前篇自主预习自主预习自主检测二、走可持续发展之路环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展的过程中解决。因此,人类必须转变传统的发展观念和模式,走可持续发展之路。1.转变传统发展观念(1)传统发展观念的含义①只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步;②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标;③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。课前篇自主预习自主预习自主检测(2)转变传统发展观念①背景:环境污染、生态破坏、资源短缺等环境问题的产生,人地关系不协调、人地矛盾激化,都与传统发展观念引导下的非持续行为密切相关。②规律:由片面追求GDP增长的单一目标模式,向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。要以发展理念转变引领发展方式转变,以发展方式转变推动可持续发展。课前篇自主预习自主预习自主检测2.转变传统发展模式(1)传统发展模式,往往是以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的。(2)可持续的发展模式,强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用,改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式。(3)可持续发展模式的类型:①自然资源的可持续利用;②环境污染的治理;③生态保护。3.公众参与,从我做起一个可持续发展的社会,有赖于资源的持续供给,环境的自我调节,生产生活与生态环境之间的相互协调,法律的有效约束,经济活动的良好组织,政府的宏观调控,各组织之间的通力合作,以及民众的监督与参与。课前篇自主预习自主预习自主检测课前篇自主预习自主预习自主检测2.选择题(1)下列思想符合可持续发展的是()A.发展就是经济增长B.追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面发展C.发达国家走过的路符合可持续发展观D.国民生产总值是衡量发展的标志(2)协调人类与环境关系的正确做法是()A.控制人类的发展,使环境尽快恢复原始面貌B.扩大围湖造田的面积,使粮食增产,缓解人地矛盾C.加速开采自然资源,满足人类日益增长的生活需要D.既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需求的能力构成危害答案:(1)B(2)D课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测人地关系思想的演变问题探究材料一中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段。采集—狩猎社会,人类主要依靠采集和狩猎为生,对环境的影响有限;农业社会,人类开始大规模地改造自然,开发利用土地、水、气候等资源;工业社会,科学和技术突飞猛进,社会生产力以惊人的速度发展。同时在这个阶段,人类以牺牲自然为代价,积累了巨大的物质财富,人地矛盾迅速激化,生态破坏、环境污染严重;信息社会,人类开始谋求人地协调,人们在实践中认识到,不能再走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特征的发展道路,必须走社会、经济、生态协调发展的可持续发展道路。课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测材料二下面是人类社会不同发展阶段人口增长示意图(图1)和人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图(图2)。图1图2课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)图2中A表示,它是决定社会经济增长的关键要素。提示土地农业(2)分析影响工业社会经济增长关键要素的变化特征。提示资本是工业社会早期经济增长的关键要素,随着时代发展,其影响力不断下降;土地对经济增长的影响力下降;科技进步对经济增长的影响力逐渐加强,后期成为关键要素;对劳动力素质的要求不断提高。课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(3)在人类社会发展的四个阶段中,人地矛盾最为激化的阶段是社会。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。提示工业人口压力巨大;片面追求经济增长;过度开发和利用自然资源;环境污染与破坏严重。(4)环境文明时代人地关系的基本特征是,此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则?提示社会、经济、生态协调发展持续性原则、公平性原则、共同性原则。课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测名师精讲人地关系的历史回顾历史阶段人类活动特点人地关系采集—狩猎社会人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢,人类主要依靠采集和狩猎为生,对环境的影响有限人类与环境保持着原始的平衡关系农业社会生产力水平有了很大提高,栽培植物和畜养动物使食物供应稳定、可靠,人口逐渐增多,环境遭到破坏人地关系不协调,人们对人地关系有了一定程度的认识,出现了我国古代朴素的人地关系思想课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测历史阶段人类活动特点人地关系工业革命以来机器和矿物燃料的大规模使用,使人类对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度。人口数量急剧增加,环境问题愈发严峻人地矛盾迅速激化,人们对人地关系的认识进一步深化与发展,“和谐论”(人地协调论)应运而生信息社会(后工业社会)当代信息技术和知识经济使人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式等产生了一系列变革人地关系向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测典例剖析例题1下图中显示了世界经济发展不同阶段的环境质量变化趋势。读图,完成下列各题。(1)由图中的环境质量变化趋势看,发展中国家必须清醒地认识到()A.环境污染不可避免,只能采取“先污染,后治理”的策略B.后工业化阶段环境问题会自然解决C.保护环境至关重要,必须杜绝兴建大量排污工业D.可以采取措施,减少或避免发展过程中的环境污染问题课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(2)这种关系反映了环境质量的提高主要取决于()A.经济发展水平不断提高B.人的认识能力不断增强C.发展中国家工业化战略不断调整D.发达国家环保政策不断完善解析:第(1)题,图中的环境质量变化趋势表明,只要人类采取相应的措施,环境污染是可以避免或减少的,A项错误,D项正确;环境问题在发展过程中产生,必须在发展过程中解决,不会自然解决,B项错误;保护环境至关重要,但在经济发展中不可能杜绝兴建排污工业,C项错误。故选D项。第(2)题,环境问题的实质是发展问题,要在发展的过程中解决。所以环境质量的提高主要取决于经济发展水平不断提高。只有发展水平高,才能在财力、治污防污新技术、清洁生产能力等方面予以保证。故选A项。答案:(1)D(2)A课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测图1贵港地理位置示意图图2贵港生态工业园循环经济模式图课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)贵港生态工业园的核心企业是什么?提示制糖业。(2)根据循环经济模式图可知,实施清洁生产后,贵港生态工业园()A.实现了无废弃物排放B.生产重点转向对废弃物的综合利用C.隔断了与其他工厂的联系D.从生产过程的每个环节减少对环境的污染提示D(3)由上述材料可见,广西贵港生态工业园区的循环经济体现了社会、和的可持续发展。提示经济资源环境课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测名师精讲1.可持续发展的内涵课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测2.可持续发展的原则可持续发展的原则包括公平性原则、持续性原则和共同性原则,其具体的内容、要求如下表所示。课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测原则内容要求公平性原则本代人之间、代际之间的公平,不同国家与地区之间的公平各国有权根据需要开发本国资源,并确保不对其他国家的环境造成损害;人类需要和子孙后代共享资源和环境持续性原则人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力人类应做到合理利用一切自然资源,保持合理的人口规模,处理好经济发展与环境保护的关系共同性原则要实现可持续发展这一全球发展的总目标,需要各国积极参与,采取全球共同的决策和行动解决全球性环境问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测归纳总结传统发展模式与可持续发展模式的比较项目传统发展模式可持续发展模式发展目标扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平生态、经济、社会共同持续发展增长方式粗放式(高投入、低产出、高污染)集约式(低投入、高产出、低污染)消费模式提倡高消费提倡适度消费、文明消费环境意识认识不到或不承认环境本身的价值发展要与资源、环境的承载能力相协调课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测项目传统发展模式可持续发展模式环境控制先污染,后治理清洁生产、节约能源、减少废物调控手段依靠市场经济自由调控强调人的管理调控发展的时间尺度本代人的利益是最大需求本代人之间、代际之间的公平性原则及持续性原则课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测3.循环经济课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测典例剖析例题2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(1)该循环系统中a、b、c、d依次为()A.污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业B.棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产C.创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂D.污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产(2)下列关于该生态工业园的说法,正确的是()A.生产企业之间主要产生信息联系B.属于高科技产业园C.具有良好的经济效益及生态效益D.生产过程中所有工业产品都能得到循环利用课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,a为生活污水的下一环节,应该是污水处理厂,排除B、C两项;d为服装产品的上一环节,应该是服装生产,排除A项;b为棉布的上一环节,应为棉纺织,D项正确。第(2)题,从图中看,生产企业之间主要是投入—产出的联系,A项错误;从图中看,该生态工业园区没有高科技投入,B项错误;该生态工业园区实现了清洁生产和废弃物的循环利用,因此具有良好的经济效益和生态效益,C项正确;生产过程中有产品实现了循环利用,但不是所有产品都得到了循环利用,D项错误。答案:(1)D(2)C课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测下图为某社会发展阶段人地关系示意图。读图,完成1~2题。1.下列关于该社会发展阶段的说法,正确的是()A.人类依赖环境,崇拜自然B.人类试图主宰自然,征服自然C.环境问题主要为局部性的生态破坏D.人类已经提出了可持续发展的思想2.图示生产活动可能引发的环境问题主要是()①植被破坏②水土流失③酸雨危害④环境污染A.①