部编版语文四年级(下册)习作：我的“自画像”-精美课件

习作：我的“自画像”猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹习作：我的“自画像”一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒习作：我的“自画像”你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。习作：我的“自画像”谜面的制作就是根据事物的特征而成的。仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？习作：我的“自画像”我的“自画像”语文四年级下册习作：我的“自画像”审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作：我的“自画像”习作内容以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。记叙文习作：我的“自画像”艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？习作：我的“自画像”写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。习作：我的“自画像”你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？习作：我的“自画像”外貌特点性格特点爱好和特长其他情况习作：我的“自画像”你了解这几个方面主要是指什么吗？习作：我的“自画像”人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特点习作：我的“自画像”性格特点如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。习作：我的“自画像”爱好和特长如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。习作：我的“自画像”其他情况如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。习作：我的“自画像”你会怎样介绍自己的外貌特点呢？习作：我的“自画像”人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？比喻修辞，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。回顾课文习作：我的“自画像”用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！习作：我的“自画像”怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？习作：我的“自画像”家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。《文言文二则》中，你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学？通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。回顾课文通过典型事例来突出特点习作：我的“自画像”《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？哈尔威船长勇于决断沉着指挥忘我救人语言描写动作描写与其他人对比描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。习作：我的“自画像”有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现“我”的这个特点？我的胆子很大。习作：我的“自画像”关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作：我的“自画像”我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面了解我。我用拟人手法写缺点，使语言风趣幽默。习作：我的“自画像”写作提纲你想要向新来的班主任介绍你自己，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：我的“自画像”1.要介绍的人是谁？2.从哪几个方面进行介绍？3.怎样介绍外貌特点？4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？5.打算拟定什么题目？习作提纲要求我的“自画像”习作：我的“自画像”主要特点我的“自画像”外貌特点总结特点粗心擅长画画习作：我的“自画像”外貌特点我的“自画像”主要特点总结特点爱玩爱看书胆子小习作：我的“自画像”名字来历我的“自画像”主要特点总结特点外貌特点习作：我的“自画像”我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。例文赏析外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。习作：我的“自画像”我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。习作：我的“自画像”我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。运用拟人的修辞手法，形象且生动。用事例把“粗心”写得很具体。习作：我的“自画像”这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我”画画漂亮、粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。更多例文一更多例文二习作：我的“自画像”让我们拿起笔，快快写起来吧！习作：我的“自画像”小组内分享，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。习作：我的“自画像”评价标准评价项目加油内容是我的“自画像”分几方面介绍自己运用修辞写出了外貌特点运用具体事例和描写方法写出了主要特点书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：我的“自画像”请同学们为自己的本次习作，配上“自画像”图画，制作成小集子，共同设计封面及标题，送给老师。