大创申报书样本

南京审计学院大学生实践创新训练计划项目申请书项目名称：中国高校书院制改革背景下学生组织的架构及其功能探索——以南京审计学院为例所属二级学院：审计与会计学院所属一级专业门：教育学项目负责人：王笑媛陈睿联系电话：[phone]指导教师：陈晓斌周方舒申请日期：2014年3月27日南京审计学院教务处制-1-项目名称中国高校书院制改革背景下学生组织的架构及其功能探索——以南京审计学院为例项目来源□社会实践√自主选题□导师科研项目□其他项目关键词书院制；学生组织；管理；培养；素质教育项目所属专业门教育学项目所属专业类教育学项目实施时间起始时间：2014年4月完成时间：2015年4月项目简介书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。如今，大学书院制在中国以悄然萌芽，香港中文大学、复旦大学、西安交通大学、苏州大学、南京审计学院等大学纷纷改革，发展书院制，为学生的发展求得更广阔的一片空间。但是，也有不少人对书院制持有怀疑态度，那么，书院制在大学中扮演着一个什么角色？在中国大学的发展现状如何？发展前景如何？通过书院制，大学生们又能得到什么不一样的东西？项目团队姓名年级学号所在院系/专业联系电话E-mail主持人王笑媛2012级12020531审计与会计学院/财务管理[e-mail]陈睿2012级12010603审计与会计学院/审计[e-mail]成员王田2012级12020530审计与会计学院/财务管理[e-mail]汪江波2012级12010734工学院/工程审计[e-mail]-2-指导教师第一指导教师姓名陈晓斌单位南京审计学院年龄41专业技术职务助理研究员导师简介（包括研究方向、成果、论文、承担的课题研究等）陈晓斌，男，,1973年出生，中共党员，助理研究员，现任南京审计学院泽园书院党委书记。完成江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究项目课题“基于通识教育的高校学生社区建设研究”，已结项。发表论文多篇，如《关于大学新生教育模式的心理学思考[J]》.江苏高教，2013年第2期；《高校通史教育的隐形课堂：学生社区建立探索[J]》.扬州大学学报.2012年第6期；《新型书院制：高校学生社区管理模式探索》教育探索.2013年。第二指导教师姓名周方舒单位南京审计学院年龄33专业技术职务南京审计学院团委书记导师简介周方舒，女，汉族，1981年10月生，中共党员，管理学硕士，助理研究员。现任南京审计学院团委书记。主要从事高校思想政治教育方面研究，主持参加多项青年思想教育的省级课题，发表论文多篇。多次荣获校优秀辅导员、校社会实践优秀指导老师、被评为全国第二届大学生艺术展演先进个人，牵头组织的如“以审计文化为依托，搭建青年成才新平台”等多项学生活动获省级表彰。-3-一、申请理由1、自身具备的知识条件小组成员都是当代大学生，对于学生教育管理制度有着自己的理解。小组成员都有通过学校选修课或者网络公开课如《社区管理》（东北大学公开课），或者课外阅读书籍资料如《学校管理理论与实践》（教育部人事司组织编写）、《为了自由呼吸的教育》（李希贵）、《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）、《大学教学管理制度论》（郭东生）、《学校管理的50个典型案例》（程凤春）等途径有了一定的知识储备，对于一些知识盲区，我们可以通过不断的学习调查去理解。我们积极关注当下高校教学管理制度的演变，深入调查了“苏州大学”、“澳门大学”、“香港中文大学”、“牛津大学”、“耶鲁大学”等国内外著名高校的教学管理制度，其中选取了香港中文大学、西安交通大学、复旦大学作为本调查项目的案例，深入分析了南京审计学院有自身特色的书院制度，利弊分析原学生组织结构在新的书院制教学管理模式下发展的状况。从所有在校学生入手，普遍调查学生意愿，采访各级团学科等学生组织同学，采集校领导、学校教职工等相关人员的建议，整合出新背景下学生组织建设的新思路，企图为南审定设出适合自己发展的学生组织框架。2、自身的特长与兴趣成员五人都积极关注当代大学生生活以及高校教学管理制度。我们了解到“近年来，国内高校不断进行教学改革、培养创新型人才。其中一项很独特的做法，是在大学里成立“书院”。学院管学习，书院管生活。一般认为，这种书院制借鉴了西方大学住宿学院的做法，也承袭了中国书院的古老传统。”（姜泓冰杨彦尹世昌，2011，人民网——《人民日报》）。于2014年3月我们了解到自己所在的大学南京审计学院正在着手推进书院制改革（消息来自南京审计学院官方微博），这些无不激发了我们对于书院制等先进教学管理制度了解的热情，我们试图通过理论与实践的双向调查彻底揭开这些教育管理制度的神秘面纱，了解它们对于我们每个当代大学生究竟会产生怎样的影响？南京审计学院书院制改革，必定会影响到每个南审人的生活，特别是我们南审学生的在校生活，而与之直接相关的也是需要迫切解决的就是书院制模式下的学生组织建设。-4-我们了解到，现行的学生组织已经不能适应新的书院制管理模式，学生组织的改革必然推行，但是怎样构建新的学生组织框架，建设怎样的真正适合南审的学生组织，一个拥有怎样职能怎样性质的学生组织确实是一个难以解决的问题。我们四人中，王笑媛同学曾有在二级学院科协编辑部担任职务，陈睿在二级学院科协实创部担任部长，王田同学曾有在二级学院心协宣传部担任职务，王江波同学以及王田同学皆有在校学生会工作经验，此外，自书院模式开展以来，我们四人都积极报名应聘书院制模式下的学生组织，企图同步了解现南审书院制下学生组织的重建工作。我们希望书院制模式下的学生组织能够实现学生的自我管理。学生组织是我们学生自己的组织，但是在书院制改革的推进过程中，学生的普遍意见难以上传，领导人改革思路下达有碍，所以我们四人小组，以自身兴趣为基础更以服务同学为基本出发点，上传下达，深入调差，开展此次大学生创新实践活动。3、已有的实践创新成果小组成员都有着丰富的实践创新经验。王笑媛、王田曾经组织参加大学生创业大赛项目，创业方案“光阴故事主题公园”获得众多好评，参加GoBeyond第二届安永大学生公益活动创意大赛。成员陈睿，曾组织举办了四次国审讲坛，参与组织善行100，参加举办国审院挑战杯大赛，并且在中国邮政泰州分局实习参与实习，曾获得过江苏省泰州市奥数竞赛一等奖。本次，我们又积极响应学校号召，参加大学生创新实践项目，此类活动不仅可以提高我们的综合实践和项目管理能力，而且可以培养创新意识和团队合作精神，丰富大学生活。特此申请二、项目方案（一）项目研究背景1、国内书院制学生组织概况1)、香港中文大学书院下的组织及功能目前，香港中文大学有新亚、崇基、联合、逸夫、晨兴、善衡、敬文、伍宜孙、和声等书院。各个书院都具有自己特色的组织。如崇基学院一向致力培养学生之领导-5-及组织能力，十分注重学生群育活动。下设的组织包括学生会、系会、级社、属会、兴趣小组、走读生舍堂及各宿舍宿生会。在香港中文大学，任何一位全日制本科生都可以在开学初申请进驻一个书院，书院负责学生的日常生活管理，学生通过不同书院提供的各类活动和设施，获得不同于专业素养的训练，而专业学院对学术和科研负责。香港中文大学的书院重视人的全面发展，进行全人教育，通过不同的学生组织，有条不紊地看展着各项活动，在书院制的道路上略显成熟。2)、西安交通大学的书院制西安交通大学的书院制从2005年试行。书院作为独立的与学院平行的实体行政机构，以大学生全面发展为目标，立足于完善制度建设和文化平台建设，均制定了书院发展中长期规划、书院章程及各项规章制度；书院立足于营造良好的民主氛围和轻松有序的学习环境，有自己的院旗、院徽、院训、团工委和和学生会，书院还在学生社区建立社团、俱乐部以及社区服务，鼓励所有学生至少参加一项社会活动，使学生在课堂内外发掘自身强项，获得成就感和认同感；书院立足于社区文化建设，各书院建有图书报刊阅览室、机房、讨论室、会客室、谈心室、健身房、能举行会议和班级学生活动的多功能室等设施，氛围温馨，学风浓郁，所有学生社区的场所和设施都是24小时向学生开放；书院立足于对广大学生做人与做学问的全面培养，立足于对学生学习、工作、生活、心理健康等方方面面的关注与教育，深入开展一系列富有时代特征和书院特色的教育活动，由书院指导的以学生宿舍为基地的各种活动相当活跃，文化氛围很浓。为了管理的方便，新生入学报到后，在学籍上归学院管，并由学校统一分配和安排加入一个书院，这里的以班级为单位进行管理。在西安交大，书院下设学生会及其它具有本书院特色的学生组织，以书院为单位开展党团活动以及各类校园活动。但是，西安交通大学的书院制从某种程度上说还不成熟，缺少许多的功能，有很多需要完善的地方。书院已成为西安交大对大学生进行系统思想政治教育的主阵地3)、复旦大学书院下的组织及功能从2012年9月起，复旦大学2011级和2012级全体本科生将按照不同的学科大类和专业，分到复旦学院下设的志德、腾飞、克卿、任重、希德五大书院。学生们可根-6-据自己的兴趣喜好，挑选、更换不同风格的住宿书院。每个书院下设“两会”，即学生自我管理委员会及学生监督常务委员会。学生自我管理委员会职责有：建设和管理书院的公共空间；推进书院各项活动开展，在书院搭建师生交流的平台，定期开展书院学术活动，建设活泼生动的书院文化。学生监督常务委员会的职责有：监督书院学生自管会各项工作开展情况，财务支出情况，并定期收集书院同学对书院建设的建议及意见，以提案等形式及时反馈书院学生自管会及书院院务委员会。同时，对于书院内一些重大活动、安排，监督委员会定期召开大会，进行民主讨论。复旦大学书院的学生组织行使了学生自我管理的职能。2、现已有的基础经过前期的资料查阅和大量调研，我们发现，书院制本着“以生为本”的理念，打破了以前传统学院制的模式，以一个新的方法引导与教育学生。与学院分工明确，互不隶属。在书院内，以学生自我管理为主，在不同的大学，不同的书院，都有具有特色的书院下设组织，学生可以根据自己的爱好、特长和兴趣来选择书院，从而使学生的个性得到很好的发展。主要参考文献：[1]杜丽娟.我国高校实施书院制学生管理模式的原因与现状.教育与职业.2010.6[2]王洪才.论古代书院与现代大学精神.大学教育科学.2013.1[3]陈晓斌.新型书院制：高校学生社区管理模式探索.教育探索.2013[4]郭冬生.大学教学管理制度论.高等教育出版社.2006[5]王家新.使命激情卓越.——一个大学校长八年的新路历程[M].中国时代经济出版社.2011[6]陈晓斌.高校通史教育的隐形课堂：学生社区建立探索[J].扬州大学学报.2012[7]江玲.加强和改进高校学生生活园区管理工作的思考[A].湖南医科大学学报.2010[8]苟国旗.高校学生组织建设的几点思考[J].西华师范大学学报.2005[9]李文君.书院制：学生管理的另类可能.职业与教育.2011[10]陈晓斌，单德伟.书院制社区人才培养模式的探索与创新.高校辅导员.2013[11]张阳军.高校学生社区社会生态及其特征分布[J].江苏高教.2006-7-3、尚缺少的条件与方法（1）尚缺少的条件：1)本团队的成员均为全日制本科生，工作与学习的时间难免互相挤占，时间问题是本选题研究面临的最大问题。2）基于南京审计学院书院制改革背景，我们对于此管理模式实际操作还未深入体验。3）我们需要对研究对象进行实地的调研与采访，经费方面可能会比较紧张。4）本组成员选取南京审计学院为研究对象，有片面之嫌。（2）拟解决的途径包括：1）合理安排时间，想尽一切办法“挤”时间，合理高效率地利用双休日和寒暑假，确保研