空气污染教案

空气污染教案【篇一：空气污染与保护教案】第七节空气污染与保护一、教学目标（一）知识目标1、知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。（二）情感目标通过保护空气的教学，渗透环保意识。二、教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。三、教学准备课件四：课时安排：2课时五、教学过程新课引入：课件：朱晓琳的一曲《梦江南》和现实中的环境污染（空气污染）的图片。学生比较后思考：1、你对刚才图片的第一感觉是什么？教师：简介空气污染的情况（世界八大公害其中之二——见附录1）2、什么是空气的污染？空气本身有自净能力吗？教师：由于大气对污染有一定的容纳，天然的净化能力，一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。新课教学：课件：播放一些造成空气污染的实例，思考：空气污染的来源有哪些？活动：小组讨论空气污染的来源。学生：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体（教师可作适当提示）。（学生回答后可参看课件，以加深印象）启问：造成空气污染的主要原因？（既空气污染的种类划分）学生：教师：造成空气污染的主要原因(1)自然因素（2）人为因素。空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。思考：主要的污染物是什么？学生阅读课本，后师生共同小结（教师可进一步介绍汽车尾气和可吸入颗粒物）。师生：（1）汽车尾气：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）碳氢化合物等；⑵可吸入颗粒物。不同的污染物造成的危害也是不同的。过渡：汽车尾气还可造成另一种空气污染——酸雨：课件：1认识酸雨；2酸雨的形成（见课件）思考：酸雨是如何形成的。（结合课件）师生：1酸雨的涵义——ph低于5.6的酸性降水，称为酸雨；2酸雨的形成：空气中的二氧化硫、氮氧化物在降水时溶解在水中形成有害的硫酸和硝酸的缘故。思考：酸雨有什么危害？课件：酸雨的危害学生：过渡：空气污染可以说在现代生活中无处不在，请关注我们周围。课件：周围环境中的几个空气污染例子。思考并讨论：1下列哪些在我们周围有发生？2它们会危害我们吗？3如何解决这些问题？教师：为了人类的生命健康，为了地球上的生命，保证空气的洁净，已成为当今之急，迫切需要我们保护生活环境中的空气不受污染。思考：保护空气我们应该采取哪些行之有效的措施？讨论：保护空气的措施：（1）控制污染源，加强空气质量滥测和预报（2）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源（3）植树造林，绿化环境（4）制订环境保护法教师可作适当补充。思考：我们教室的空气质量（是否存在污染？主要污染物是什么？我们应该采取的措施？）学生：讨论：联系生活实际分组讨论：如何从我做起，来保护空气？学生：我们能做的有：思考：在保护空气的措施中，我们为什么要大力提倡植树造林，你的理解是？教师：??正是森林的作用如此巨大，所以，它被人们称为“地球之肺”。过渡：??如何了解我们周围的空气状况呢？引入空气质量日报和预报：学生阅读：课本p72思考：1空气质量日报和预报的作用；2空气质量日报和预报组成。练习：案例分析（见课件参见附录2）教师：小结：??五：练习：（见课件）六：作业：见作业本p261、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最理想的是（）a、煤b、太阳能c、石油d、酒精2、下列叙述不正确的是（）a、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度的破坏b、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气质量c、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效应的主要原因d、形成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物3、酸雨对下列哪项建筑损害最（）a、木制门窗b、塑胶跑道c、铜像d、大理石建筑4、你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是（）①少用煤作燃料；②把工厂烟囱造高；③燃料脱硫；④在已酸化的土壤中加石灰；⑤开发新能源a、①②③b、②③④⑤c、①③⑤d、①③④⑤5、2005年某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海的空气质量监测数据如下：6、空气中有许多污染物，在降水时，一些污染物就从空气转移到地表，在许多情况下，这一个过程是有益的。如果降落的地表的水的ph小于5.6，这样的酸性降水就是酸雨，酸雨会对环境造成严重危害。试回答下列问题（1）形成酸雨的污染物是（2）文中的“有益”的指降水对根据上述实验步骤可推测该同学的选择课题是？附录1：材料一：1943年美国洛杉矾，当时该市的200多万辆汽车量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加材料二：发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。附录2：案例分析——是什么害死了他父亲？王先生告诉记者，2003年上半年父亲决定为房子装潢一下，为了省钱父母亲在购买建材的时候喜欢挑便宜的，因此没有注意什么环保要求，当年6月份，房屋装潢完以后，二老入住进去，一进门就能明显感觉到室内味道很大，尤其是在神马家具城买的一张大床味道更是刺鼻，不过当时父母亲也没有怎么注意。但就是这么一点疏忽，却酿成了父亲身体莫名其妙地变坏。在入住一年后，父亲突然出现了咳嗽发烧症状，而且连续不断，去医院一检查，发现已经得了白血病。而在入住该房之前，父亲的身体一直非常健康。惊人数据据中国室内装饰协会室内污染检测观察中心了解，在众多装饰材料中，有毒材料占68%，会产生300多种挥发性有机化合物（voc），并可引发30多种疾病。其中最容易受到伤害的是孕妇、小孩和老人，因为他们呆在室内时间最长，而且抵抗能力最弱。在我国每年由室内空气污染引起的死亡人数字可达11.1万人，超额急诊数可达430万人次。环境污染对人类健康的危害及大，而室内环境污染又是重中之重。二〇〇六年四月十一日叶志多【篇二：大气污染教案】大气污染教案教学设计理念：1．《品德与社会》是一门与学生生活紧密联系的课程。在这节课程的学习中，了解大气污染的来源和危害，认识到环境问题的严重性。2．根据实际情况，创造性的使用教材，平衡学生的个性差异。3．在学习中，充分发挥学生的主动性，让学生自觉地参与活动实践，通过交流讨论，发现身边其他的大气污染现象，并探究他给人们带来的影响。4．让学生充分动起来，在活动、讨论、动手制作中学习课文。让学生亲自把文中的大气污染知识办成海报和宣传栏，互相交流，学生既有一种创作的成功感，又有展现成果的激情。在读、说、动手制作的过程中，大气污染知识也就在悄然无息中内化了。教学目标（一）知识目标1、初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。2、初步了解汽车尾气对空气的污染，了解烟尘（可吸入颗粒物）的危害，了解酸雨及其危害。（二）技能目标：通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。（三）情感目标通过保护空气的教学，使学生从小树立“保护环境，从我做起”的环保意识。二、教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。教学过程：一、课题导入：1、今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。2、提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？3、指名学生回答。生1：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。生2：汽车排放的尾气使人看不清路。生3：沙尘暴污染了我们的环境。??师总结：同学们刚才说了好多，也说得非常好。这些现象就是大气污染。（板书课题）（设计理念：这一环节中我让学生自己看图片，学会从身边的资料获得信息。）二．大气污染的概念：师：什么是大气污染？请同学们阅读课文第一自然段。学生阅读后发言：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。师总结：人和所有的生物，都离不开新鲜的空气。如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气被污染了。师：现在我请一位同学读一读。生读三．大气污染的来源。师：现在请同学们结合我们手头的图片和你平时看到的，思考空气污染的来源有那些?请学生小组讨论发言：生1：燃料燃烧排放的废气和烟尘。生2：工业废气和汽车尾气。生3：我们生活中的炉烟。生4：垃圾也会释放刺鼻的气味，这也会造成大气污染。师：生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体也会污染大气。师：大气污染源就是大气污染物的来源，同学们请看课本55页中间三幅图片以及图片下面的文字给我们展示了这个问题;从中我们可以看出主要有以下三个污染源：（1）工业：比如现在同学们拿的图片上工厂烟囱冒的浓浓的烟。（2）生活炉灶与取暖锅炉：比如城市里市民们取暖的锅炉和咱们农村里的炉烟等。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船和咱们常见的摩托车排放的尾气等。师说明：这些废气的污染物主要有一氧化碳（比如我们听过煤烟中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、粉尘（又叫做可吸入颗粒物，比如前几天的沙城暴，我们擦黑板时的粉笔末和打扫教室时的灰尘等）。四、情景设计与问题讨论：师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了工厂排放的烟尘废气、汽车、飞机、轮船排放的废气，居民生活排放的烟尘废气，含有很多有害物质，这些是空气主要的污染源，那么大气污染会导致什么结果呢？也就是说大气污染会给我们带来哪些危害？请同学们阅读课本第56页：学生阅读完回答：生1.大气污染可以导致臭氧层破坏。师解释：很好。同学们来看老师手里的这张图片，蓝色的部分就是臭氧层空洞。臭氧层被称为是地球的保护层，它不仅可以把大部分有害的紫外线过滤掉，而且起着净化大气和杀菌的作用。生2.大气污染可以导致全球气候变暖。师解释：引起全球气候变暖的罪魁祸首就是同学们已经熟悉了的二氧化碳，全球气候变暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上产生干旱、热浪等一些列眼中的自然灾害。生3.大气污染可以导致酸雨现象。师解释：酸雨就是酸性的雨。酸雨对动植物的危害是很大的，可使动植物受到死亡的威胁。现在请同学们看老师手里的这张图片就是酸雨对森林的破坏，是本来茂密的森林的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。（生边汇报师边板书）五、问题探究、思维升华师：同学们，你们看到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下面我们一起来想想办法，怎么样做才能减少环境的污染，把我们的家园变得更美丽？生交流汇报：保护大气的措施有：（1）控制污染源；（2）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源；（3）植树造林，绿化环境；（4）制订环境保护法；（5）尽量使用公共交通工具，地铁，火车等；減少驾车出外；（6）调整能源结构：开发新能源（太阳能、氢能、地热等），减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；（7）减少工业废气的排放，对废气进行回收净化；（8）政府部门：合理规划、制定标准、加强监测。六.课堂小结：师：同学们：清洁的空气是人类生存的重要条件，为了保护空气不受污染，国家颁布了《环境保护法》。工厂必须消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；要改进汽车发动机，减少废气的排放；要大量植树造林等等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献。我们应从小树立“保护环境，从我做起”的意识。（板书：保护环境，从我做起）七．拓展延伸：师：通过今天的学习，同学们知道了大气污染的有关知识，现在就请同学们谈谈身边的大气污染现象。生1：打扫教室时尘土飞扬。生2：沙尘暴。生3：摩托车、三轮车、汽车排放的尾气。生4：垃圾释放的刺鼻气味。??师小结:看来同学们对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措施。八、作业设计通过这节课的学习，我们了解了许多与大气污染