便笺盒设计

一.教材分析《便笺盒的设计》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。学情分析：五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，所需要的是教师的启发和鼓励。启发学生充分利用纸盒原来的外形进行联想和创作，鼓励学生大胆想像，勇于创新。教学目标：1、认知目标:学生通过加工纸盒、塑料瓶、纸筒的活动,认识到生活中处处有美的事物,即使是被丢弃的包装盒,经过创造也会产生奇妙的造型。2、操作目标:学生通过动脑动手,加工、粘贴、拼装出各种造型,提高动手能力和立体创造能力。3、情感目标:学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。教学重难点：重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。（学生学具的准备）二.教法学法教法：在课堂中，使用创设情景法导入，激发学生的兴趣，同时发挥教师的主导作用，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、课件示范法、师生评价相结合的教学方法。使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。学法：在教学中，我主要采用欣赏讨论、自主学习等形式，在课下，我让学生搜集有关鞋方面的图片资料。促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和获得知识的满足感。在学生创作时我采用小组合作讨论分析作品的方法，培养学生合作探究、分析解决问题的能力。学习材料：各种形状的纸盒、纸筒、塑料瓶、夹子、铅笔、圆珠笔、塑料盒、彩色包装纸、双面胶、乳胶、剪子、袖珍小年历、月历等。三.教学过程（一）欣赏体会（二）引导探索（三）设计制作（四）讲评拓展我们可以做什么？它们都有什么功能？它们适合做什么？以上的造型使用了哪些方法？这样的设计有什么优点？还存在什么缺陷？怎样解决？拓展：这么多美丽的作品，如果要送人，该怎样包装呢？用什么样的材料包装呢？要求：1.挑选合适的物品。2.根据自己的材料展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的便笺盒。3.除了巧妙利用空纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作便笺盒外，还可以用纸的边角来进行装饰，用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。4.小组合作完成一个装饰性强，样式独特的便笺盒。实用美观新颖牢固切挖插接剪贴