【教学设计】-识字二-语文-小学-毕秀芳-

《识字2》教学设计高密市恒涛双语实验学校毕秀芳教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3．通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。教学重点：认识生字词，朗读课文。教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。教学过程：第二课时一、复习。师：同学们，咱们上节课学习了识字2的内容，了解了孩子们的课余生活，孩子们的课余生活可以用哪个词语来说？生：丰富多彩。师：对，真的是丰富多彩，下面请同学们打开书，再把课文读一遍。生读书。齐读一遍。学生自由认读蓝色通道里的字，不认识的自由解决。同位过课文关和认字关。二、课外拓展。同学们，老师也根据你们的课余生活编了一些词串，请你们读一读。出示词语，学生自由读词语。打篮球踢足球玩游戏擦黑板排桌子捡垃圾剪指甲洗头发晒衣服拖地板拿拖鞋摆碗筷你读了词串，你发现了什么？指名说。引导孩子说出第一行是体育课的游戏，第二行是下课干的事情，第三行是讲卫生的，第四行是干家务的。练习用自己喜欢的词语说一句话。三、学习生字。1、记字形。看看本课的生字可以用什么方法记住这些字？学生看，指名说。2、读帖。平时我们从哪几个方面来读帖？指名说。师板书：1、结构（左右结构看高矮，上下结构看宽窄）2、位置（横中线上的一笔）3、主笔（最长的、最靠下或最宽的一笔）4、对齐点生读帖，然后自己说给自己听，指名班上交流。3、师范写，生临写（写一个照照镜子，再写另一个）4、组词造句。