口算除法教案-人教版数学四年级上第六章除数是两位数的除法第1节

人教版数学教案四年级上册第六章第1节第1页共5页第六章除数是两位数的除法第1节口算除法1教学内容人教版小学数学教材四年级上册第23---25页，口算除法。2教学目标2.1知识与技能：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2.2过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程。2.3情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。3教学重点/难点/考点3.1教学重点：掌握用整十数除的口算方法。3.2教学难点：理解用整十数除的口算算理。3.3考点分析：掌握口算算法，能够快速计算试题。4教学目标依据4.1课程标准的要求：本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛，更是下节人教版数学教案四年级上册第六章第1节第2页共5页课“除法估算”和后面“笔算除法”教学的基础，4.2教材分析：除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法铁最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数除法的基础上进行的；而本节内容用整十数除整十数、几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数除法的重要基础，因此的把它安排在笔算之前；本节课的口算除法只安排了一个例题，让学生通过解决实际问题探讨口算方法，并通过设计各种实践练习活动熟悉、掌握用整十数的口算方法；在口算之后，还安排了相应的除法估算，为给试商做准备。4.3学情分析：这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法。这是学生已经学习除数是一位数的除法，同时学生也已经掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算，第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫。同时掌握口算除法的方法，是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础。5专家建议口算除法是一节计算课，是除数是两位数的除法这一单元中的起始课，更是学习除数是两位数除法的笔算除法的重要基础。在教学中，要给学生充分的时间，重点放手让学生说一说口算的方法，在说的过程中明确算理，学会口算的基本方法。6教学方法复习引入——新知讲授——巩固总结——练习提高7教学用具算盘、计算器、图片8教学过程8.1复习引入人教版数学教案四年级上册第六章第1节第3页共5页口算。20×3＝7×50＝6×3＝20×5＝4×9＝8×60＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝90÷3＝3000÷5＝8.2新知探究1．教学例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）提出问题，寻找解决问题的方法。师：从中你能获取什么数学信息？师：怎样解决这个问题？（2）列式80÷20（3）学生独立探索口算的方法师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。学生汇报：预设学生可能会有以下两种口算方法：A．因为20×4＝80，所以80÷20＝4这是想乘算除B．因为8÷2＝4，所以80÷20＝4这是根据计数单位的组成为什么可以不看这个“0”？(80÷20可以想“8个十里面有几个二十？”)这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。（4）师小结：同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法说给同桌听。（5）检查正误师：我们分的结果对不对？请同学们看屏幕（课件演示分的结果）（6）用刚学会的方法再次口算，并与同桌交流你的想法40÷2020÷1060÷3090÷30（7）探究估算的方法出示：83÷20≈80÷19≈师：你能知道题目要求我们做什么吗？你怎么知道的？你是怎样计算的？和同学们交流一下。生：求83除以20、80除以19大约得多少，从题目中的约等号看出不用精确计算。人教版数学教案四年级上册第六章第1节第4页共5页师：谁想把你的方法跟大家说一说。预设：83接近于80,80除以20等于4，所以83除以20约等于4。19接近于20,80除以20等于4，所以80除以19约等于4。2．教学例2（1）创设情境引出问题师：谁会解决这个问题？150÷50（2）小组讨论口算方法（3）你是怎么这样快就算出的呢？A．因为15÷5=3，所以150÷50=3。B．因为3个50是150，所以150÷50=3。这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗？都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算的。师：在解决分彩旗和刚才的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，（板题：口算除法）口算时，可以用自己喜欢的方法来口算。口算练习：150÷30240÷80300÷50540÷903．估算（1）探计估算的方法师：你能知道题目要求我们做什么吗？你能估吗？请先估算，再把你的估算方法与同伴交流，看看能否互相借鉴。（2）谁想把你的方法跟大家说一说。（3）总结方法：把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算。（4）判断估算是否正确：122÷60=2349÷50≈8为什么不正确？8.3巩固提升1．独立口算观察每道题，怎样很快说出下面除法算式的商？如果估算的话把谁估成多少。2．算一算、说一说。人教版数学教案四年级上册第六章第1节第5页共5页（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几。（2）被除数不变，除数乘几，商反而除以几。3．解决问题（1）一共要寄240本书，每包40本。要捆多少包?你能找到什么条件、问题。你会解决吗？240÷40=6（包）答：要捆6包。（2）这个小朋友也是一个爱看书的好孩子，她在看一本故事书。出示条件：一共有120个小故事，每天看1个故事。问题：看完这本书大约需要几个月？问：要求看完这本书大约需要几个月？必须要知道哪些条件，你会求吗？120÷30=4（个）答：看完这本书大约需要4个月。8.4总结结课这节课你有什么收获？还有什么问题？本节课学习了整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。9板书设计口算除法有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？80÷20