初中英语语言模块

言语模块题型综述(习题完成100)【理论要点】九大题型主旨概括题-----最重要（言内之意）提问方式：主要，核心，中心，主旨，概括，归纳，总结关联词分两类，一类有重点，一类没有重点，没有重点的是’并且’复句。微观（关联词语）宏观（行文脉络）重点出现的位置：1，递进后“不但，而且，甚至（更）“2，结论后“因为（由于），所以（因此）“3，转折后“其实“—弱”虽然，但是“—强4，必要条件后：只有，必须，除非，必要，需要行文脉络：总分总（看首尾句）总分（看首句），分总（看尾句）首尾句原则；辅证原则（举例，原因，援引，反证）文意推断题：并非字面含义（言外之意）---作者想表达/告诉我们的是，通过这段文字，可以推出，这段文字，意在表明/说明这时，说话的目的，初衷是正确的答案，具有一定的引申性，但要体现与文段的关联性，不能引申过度词语理解题：提问方式：“XXX“如何理解-------定位原文，就近原则作答思路1，定位原文，找到词语在原文中出现的位置2，观察是否有冒号或破折号，如果有，则直接看符号后的内容3，没有解释说明的符号出现时，要注意观察小语境的前后。X？X，看X4,分句之间的关系：并存：互为解释，补充说明，同义项的相反/相对：一个问题的两个或不同角度反义项的关系所以，X;?;X时，根据分句关系，并存的找同义项，相反的找反面5，遇到多重复句，看大主语。如A不是B，是C,是D，是？则，应选A代词指代词---------定位原文，就近原则提问方式：文中这些，它，前者，““指的是新动向：词语理解+代词指代作答思路：1定位原文2，就近原则，看前后一句3，不可能指动词，所以一般看主语，宾语就可以了4，注意提问方式里有“两者“说明有两个内容；后者则隐含前者。5.多重指代：一个文段出现多个代词，做题思路：找到同一指代，往后一指代之前看一句语句衔接题：居中类：填空题（主要看形式）居末类：结语题（主要看内容）标准：形式：关联词搭配，句式相同假设：如果，就（那，那么，便，只）内容：范围和话题保持一致性，态度倾向的一致性作答思路：定位，只要看前后句，即小语境即可再根据标准态度观点题：把握作者态度的倾向性与文意推断题相区别，在提问方式上很容易区别。提问方式：作者原意/态度/观点做题思路：1，明确观点：引导词明确引出（作者认为，笔者认为，我认为），答案直接在后。2，隐含观点：把握作者倾向性（积极的，消极的）积极：正向援引之后出现或有结论性引导词消极：辅证前后；反问；引号表反语；部分词汇“所谓是，遗憾是“3，没有观点：只是客观的陈述，常见于新闻或说明文，注意判断文体风格。杂糅观点：我认为。。。A。。。，至于B就见仁见智了。A有观点，B没观点无论。。。A。。。怎样，（我认为）B都。。。怎样A无观点，B有观点标题填入题：1，新闻类：观察导语（第一句话），提炼主干2，散文，记叙文，游记：以第一人称为叙述方式—以趣味性，概括性相结合。3，说明文：最大程度地吻合说明对象的重点要素。4，议论文：寻找论点即标题，一般是解决问题的语句，庄重，严肃客观5，设问如果出现在文中，通常作用是引出话题，因此在标题类中注意设问的总结运用。词语删减题：提问方式：应当删去：有语病，删去后语句通顺。可以删去：无语病，最小程度的改变句意作答思路：应当删的：有语病指成分多余；关联词搭配不当，如没有“但是“，则必须删去“虽然“；但是，而且也一样。可以删的：有同义项和相对项的均可以删细节判断题：提问方式：下列说法正确/不正确的是；下列说法符合文意/不符合文意的是作答思路：1，置后做2，猜错误选项的标志：1，偷换时态（已然性，未然性，进行时）注意：即使，也（让步）---未然性的；虽然，但是（转折）：已然性同一级别可替换，不同级别时态不能替换不过：只不过；转折将:介词把；未然性-----注意区分2，偷换数量：较多量：大部分，大多数，许多，大量，不少，很多，广泛，一片，不少较少量：少数，少部分，少量，很少，不多，一点儿，一片儿中间量：某些，部分注意：首选同级数量替换，次选中间量向两级的替换，较多量与较少量替换是错误的。3，偷换逻辑关系：并列，条件，因果，内部混淆或者之间混淆4，偷换概念，范围，话题：偷换，缩小，扩大