最新人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案

人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》导学案【学习目标】1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3、体会人物语言的情味。4、理解本文开卷有益的主旨。【学习重点】1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。3、理解文章的内容和主旨。【学习难点】体会人物语言的情味。【学习时间】3课时【教学进程】第一课时一、导入新课“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。这个出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗？——《资治通鉴》二、作家作品《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家，史学家，文学家，谥文正。三、预习设计1、请默写李白的《峨眉山月歌》一诗。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2、按课文填空⑴秋风萧瑟，洪波涌起。曹操《观沧海》⑵回乐烽前沙似雪，受降城下月如霜。李益《夜上受降城闻笛》⑶学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》⑷博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。《论语》3、根据理解填空⑴《次北固山下》一诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。⑵《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。4、文学常识填空《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋政治家，史学家，文学家司马光主编的一部编年体通史。5、给加点字注音卿qīng当涂tú涉shè猎孰shú更gēng遂suì四、朗读课文1、注音重点字读音2、划分句子停顿节奏。初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（yé）!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。五、课堂检测1、填空《孙权劝学》选自，该书是(朝代)(人名)主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。2、根据拼音写出汉字qīng（）今当tú（）掌事zhì（）经为博士yé（）但当shè（）猎shú（）若孤肃suì（）蒙母答案：卿涂治邪涉孰遂3、划分下列句子的停顿节奏⑴蒙/辞以/军中多务。⑵孤/岂欲卿/治经/为博士邪!⑶卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！⑷大兄/何/见/事之晚乎！⑸肃/遂拜蒙母，结友/而别。4、根据课文填空⑴卿今当涂掌事,不可不学!⑵但当涉猎，见往事耳。⑶卿今者才略，非复吴下阿蒙！⑷士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！六、布置作业1、熟读课文，掌握生字词2、背诵课文，第二课时一、复习检查1、提写生字词资治通鉴卿当涂治经涉猎孰论议吴下阿蒙刮目相待遂2、提问背诵⑴卿今当涂掌事⑵孤岂欲卿治经为博士邪!⑶但当涉猎，见往事耳。⑷卿今者才略，非复吴下阿蒙！⑸士别三日，即更刮目相待二、疏通文意1.解释下列加点字词。⑴初．(),权谓．吕蒙曰．(),:“卿今当涂．．(),掌事,不可不学!”⑵蒙辞．()以．()军中多务。⑶孤岂欲卿治经．．()为博士．．()邪!⑷但．()当涉猎．．()，见．()往事耳．()。⑸孰．()若．()孤？⑹蒙乃．()始就．()学。⑺及．()鲁肃过寻阳，与蒙论议．．()⑻卿今者才略，非复．．()吴下阿蒙！⑼士．()别三．()日，即更．()刮目相待．．．．()，大兄何．()见事．．()之晚乎！⑽肃遂．()蒙母2.翻译以下句子。⑴卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权管事了，不可以不学习啊！⑵蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务多来推托。⑶孤岂欲卿治经为博士邪。我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？⑷但当涉猎，见往事耳。只应当粗略地阅读，了解历史罢了！⑸卿今者才略，非复吴下阿蒙。以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。⑹大兄何见事之晚乎？长兄怎么认清事物这么晚呢？三、文言知识归纳1、通假字⑴孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。⑵卿今当涂掌事：涂，通途2、一词多义⑴当①但当涉猎（助动词,应当）②当涂掌事（动词：正）⑵见①见往事耳（了解）②大兄何见事之晚乎（认清）3、古今异义词⑴蒙辞以军中多务辞：古义：推脱。今义：美好的词语。⑵孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究今义：治理⑶及鲁肃过寻阳及：古义：到了……的时候。今义：以及。⑷及鲁肃过寻阳过：古义：到。今义：经过。⑸即更刮目相待更：古义：重新。义：更加。⑹但当涉猎但：古义：只。今义：转折连接词，但是。⑺孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：当时掌管经学的学官。今义：学位名称。⑻见往事耳往事：古义：历史今义：过去的事⑼孰若孤孤：古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独⑽蒙乃始就学就：古义：从事今义：就4、特殊句式⑴蒙辞以军中多务（倒装句）吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。⑵非复吴下阿蒙（判断句）不再是以前那个吴县的阿蒙了！四、课堂检测1、解释加点词语⑴孤岂欲卿治．()经为博士邪!⑵见．()往事耳。⑶蒙乃始就．()学⑷士别三．()日⑸即更．()刮目相待⑹肃遂．()蒙母答案⑴研究⑵了解⑶从事⑷几⑸重新⑹于是2、下列加点词语的意思相同的一项是（）A.当①但当．涉猎②当．涂掌事B.见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎C.而①结友而．别②相委而．去D.之①大兄何见事之．晚乎②禽兽之．变诈几何哉答案C（A.①应当②/正B.①了解②/认清C.①表承接②表承接D.①介入主谓②的3、下列句子中加点词语没有古今异义现象的是（）A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.见往事．．耳C.但当涉猎．．D.与儿女讲论文义．．答案C（A博士：古义：当时掌管经学的学官。今义：学位名称。B往事：古义：历史今义：过去的事C.涉猎:粗略地阅读D.文义：古义：文章的义理。今义：文章的意思）4、翻译下列句子⑴蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务多来推托。⑵士别三日，即更刮目相待。和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。五、布置作业1、整理文中文言知识2、翻译全文。第三课时一、复习检查1、指名背诵课文。2、翻译下列句子⑴卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权管事了，不可以不学习啊！⑵孤岂欲卿治经为博士邪？我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？⑶但当涉猎，见往事耳。只应当粗略地阅读，了解历史罢了！⑷士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚呢？⑸卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。二、研讨课文1、思考：课文以什么方式展开故事情节？（人物对话）2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，说说它们的侧重点。⑴卿今当涂掌事，不可不学。(揭示学习的必要性)⑵孤岂欲卿治经为博士邪。但当涉猎，见往事耳。(学习的目的、方法)⑶卿言多务，孰若孤?(忙，不是理由。委婉的批评。)⑷孤常读书，自以为大有所益。(现身说法，读书的益处。)3、请四个同学分别谈谈他们对四句话的理解，主要说说应该运用什么语调，语速，读出什么情感来，以符合人物身份，能达到规劝目的，谈完试读。（课件显示四句话）①“卿今当涂掌事，不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。②“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。③“卿言多劳，孰若孤？④孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。4、孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何？（全班分成两组同学分角色朗读，看谁的语气语调揣摩得更准。）①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。②“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪。5、思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话有一种调侃的趣味蕴含其中。三、拓展延伸吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？⑴读书可以增长人的才干，读书可以改变人生；⑵读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；⑶读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要四、习题训练㈠填空1、《孙权劝学》选自▁▁▁▁▁▁，该书是▁▁▁(朝代)▁▁▁▁▁(人名)主持编纂的一部▁▁▁体通史，记载了从▁▁▁到▁▁▁共1362年间的史事。2、《孙权劝学》的原因是:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁;《孙权劝学》的学习方法是:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁;《孙权劝学》劝的语言是:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁;《孙权劝学》的成果是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁:(以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他▁▁▁▁▁▁的感情，也从侧面写出了▁▁▁▁▁▁学有所获;文末的“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”(原文)更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是:▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。答案：1、《资治通鉴》宋司马光编年战国五代2、“卿今当涂掌事，不可不学”;“但当涉猎，见往事耳。”;“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”3、惊讶、敬佩吕蒙;“士别三日，即更刮目相待。”4、士别三日，刮目相看。㈡给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。当．（）涂掌事治经为．（）博士但当涉．（）猎即更．（）刮目相待qīng（）言多务shú（）若孤suì（）拜蒙母)dāngwéishègēng卿孰遂㈢解释加点词语。1、当．涂掌事当▁▁▁▁2、蒙辞．以军中多务辞▁▁▁▁3、治．经为博士邪治▁▁▁▁4、但当涉猎．．涉猎▁▁▁▁5、见．往事耳见:▁▁▁▁6、蒙乃．使就学乃:▁▁▁▁7、卿今者才略．．才略▁▁▁▁8、即更刮．目相看。刮▁▁▁▁答案：1、当权2、推辞3、研究4、粗略地阅读5、了解6、于是，就7、才干和谋略8、擦㈣下列加点词语的意义完全相同的是（）。A.当①但当．涉猎②门当．户对B.益①自以为大有所益．②多多益善．C.往事①见往事．．耳②往事．．不堪回首D.卿①卿．今者才略②卿．今当涂掌事答案：D（A.应当/相当/B./好处/更加C.历史/过去的事D.您/您㈤选择对下列加点虚词解释正确的一项（）。1.蒙辞以．军中多务（）A.把B.被C.用D.凭2.即．更刮目相待（）A.立即B.就是C.如果，假如D.靠近3.蒙乃．始就学（）A.于是B.却C.只，仅仅D.仍然4.结友而．别（）A.而且B.但是C.表承接D.表修饰答案：1.C2.A3.A4.C。㈥翻译下列句子。1.卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权掌管政事，不可以不学习！2.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？3.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。4.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认