六年级下语文课件(C)-青海湖-梦幻般的湖-北京版【小学学科网】

青海湖，梦幻般的湖教学重点、难点•（1）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。•（2）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。•（3）、抓住重点语句，把握本文的情感线索。（难点）你知道吗？•青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。•景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。•面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。•青海湖蒙语叫“库诺尔”，藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛漫步，羊群吃草，构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。•湖区有两大奇观，一是渔场，一是鸟岛。青海湖盛产湟鱼，是一个丰饶的天然渔场。了解一下她吧冯君莉，当代女作家，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。在首届中国国际文化旅游节上，她的散文《青海湖，梦幻般的湖》，获得“中国文化旅游发展贡献奖”九大奖项之一的“影响中国文化旅游的一篇文章”金奖。本文选自《中国风景散文三百篇》，是作者游览完青海湖后而写的一篇游记。现在让我们一起来欣赏女作家冯君莉笔下的青海湖吧。粗读课文后，完成如下问题：•1、理清作者的思路，概括各部分的大意。按照作者行文的线索，文章自然就可分为三个部分：游前、游中、游后。其中“游中”部分主要写了作者写青海湖湖水醉人的蓝色；环境氛围清新幽静，无比优美；青海湖传说的神奇；物产的丰饶。在“游后“部分中，表达出了作者的忧虑。2、作者从哪几个方面来描写了青海湖的美？从湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的（四）、精读课文，完成如下问题：1、先独立填写下面表格内容，然后小组讨论，再分组展示讨论结果。重点语句观赏对象到达青海湖观赏草滩观赏湖水观赏乌云观赏万里晴空观赏草滩与山峦观赏鸟岛离开青海湖重点语句观赏对象“青海湖到了，……”到达青海湖“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……”观赏草滩“在着绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的湖水……”观赏湖水“再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云……”观赏乌云“再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了”观赏万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”观赏草滩与山峦“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛的轮廓……”观赏鸟岛“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了”离开青海湖2、作者按怎样的顺序来观赏青海湖的？按照表格中从上道下的顺序观察。作者是站在一个固定的地方观赏青海湖的美景，这种观察方法就是“定点观察”方法：由近及远，由上至下，言之有序。我们在平时的写作中，就要学习作者的这种定点观察的方法，使文章言之有序，收放自如。3、作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？明线：以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖、离开。暗线：以“梦幻”贯穿全文3、文中哪个词最能体现青海湖的醉人之美？划出文中相关语句，体会作者的思想感情。•是“梦幻。”如：“谁相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”•这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美，使人看后犹如在梦幻中，所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。欣赏青海湖风光，品味精美语句：1、油菜花与草滩——其景物有何特点？品读相关描写的语句。（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：2、湖水（1）、其景物有何特点？品读相关描写的语句。（2）、你从图片中收集到哪些信息？请用几句话概括。（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：3、鸟岛——其景物有何特点？品读相关描写的语句。棕头鸥斑头雁鸬鹚鸬鹚黑颈鹤（国家一级保护动物）（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：4、鱼——其景物有何特点？品读相关描写的语句。用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。用“金灿灿、红艳艳”写出色彩的鲜艳，光彩夺目。湟鱼(学名青海湖裸鲤）小结•通过精读课文呢我们知道作者怎样描写青海湖的美丽、富饶、可爱了。•运用多种表现手法•为了突出青海湖水的晶莹明澈，运用了对比、排比、比喻、拟人等修辞手法•描写青海湖环境氛围清新幽静，运用了叠词及间接抒情的方式•对于青海湖的物产丰富，作者引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩（六）、学生活动：•自由仿写课文中的任意一段。描写自己熟悉的一处景物，抓住其特点，300字左右。拓展延伸（课外作业）同学们有什么好的措施或想法，既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境呢？请把你的具体措施或环保标语写出来吧。链接生活•每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的。十几年过去了，青海湖的现状不容乐观，近年来由于气候变化及人为污染青海湖面积逐渐变小，水质渐差，青海湖的未来更令人担忧。环境和每个人都息息相关，我们中学生作为祖国未来的接班人应该：•保护地球环境！