北星小学代锦花北师大版二年级下册语文《认识感叹句、问号》反思

《标点符号——！？》教学反思代锦花本节课是学生在认识逗号，句号的基础上继续教学的。感叹号，问号都低年级学生最常接触到的。如何正常认识他们，并能在学习中灵活的运用，正是这节课的教学目标。在教学中，我通过先复习已经学过的标点符号逗号和句号，并出示其他的标点符号来激发学生的学习兴趣。然后用小谜语做为切入点，引出学习的主要内容。在新授中，先分别讲解了问号和感叹号的写法，并举例了较多的例子，来介绍感叹号与问号都用于什么样的情境中。通过自己有感情的范读，让学生也可以正确的学会这两种标点符号的使用，同时也对学生正确朗读带有感叹号，句号的句子起了指导，示范的作用。最后一个环节设计了《标点符号歌》，通过朗朗上口的儿歌，让学生牢记本节课的内容，把学习内容更趣味化。但是本节课的设计中如果再有一些学生独立完成的习题，让学生在自我学习后，能自我检验，这样设计就更好了。