电子技术应用专业人才培养方案(doc58页)

电子技术应用专业人才培养方案为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业化”的战略目标，满足社会对电机类中等技术型人才的需求，按照《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力必展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）文件精神，为了加强“电子技术应用”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本专业人才培养方案。一、人才培养目标大力培养思想政治素质高，具有良好的职业道德和诚信敬业精神，具备良好的SMT设备操作、安装、调试、维修和管理能力及手机维修技术，拥有较强的综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，能直接在生产、技术和管理岗位上工作的技术技能型高技能人才。通过培养使学生成为：（1）手机维修员；（2）SMT设备安装、调试、维修和管理的SMT准技师或准工艺师；（3）小型电子企业的工程技术设计、开发人员，能自主完成一般小型电子产品、协助完成中型电子产品设计、开发和技术推广；（4）能从事相应技术应用与服务工作，经过3-5年的工作实践后，可以成为企业的核心技术人员。本专业学生知识、能力、素质与省内同类专业学生相比有明显优势。毕业生100%获得中级职业资格证书或行业企业认证证书，高级职业资格获证率50%以上，毕业生当年就业率95%以上，对口就业率85%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上。至2010年，本专业在校学生规模达到450人。同时主动面向下岗职工和“三农”开展技能培训，主动为区域内企业和社区提供优质的技能培训服务、技术应用研发和职业技能鉴定，为区域经济建设提供年均350人次以上的培训服务，为本地部分中专学校学生提供职业技能实训与鉴定年均200人次以上。二、人才培养模式形成了校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。大力推进产学研结合，依托专业兴办相关产业，形成“专业+公司+师生员工”专业建设模式，高等职业院校兴办与专业相关的企业，积极开展应用技术研究并取得一定的成效，积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则，大力推进“订单式”人才培养，“订单式”培养的比例达到本专业在校生的40%以上。1、积极推进“学校+公司”的校企合作办学机制，学院与中国人力资源专家网（深圳市毅俊企业管理咨询有限公司）共同投资注册成立“华大菁英教育有限公司”(HwardooEducationLimitedCompany,HELC)。通过该公司整合企业、学校等多方面资源，共同开发制订专业标准。通过“学校+公司”的办学模式，实现“开发一套标准，构建两个集群，提升三种品质”，即开发一套职业教育标准，构建企业集群和职校集群，提升人才培养品质、学生就业品质和职业教育品质。2、本专业建设指导委员会委员53%以上由以行业企业专家组成，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法和考核办法等。3、积极推进产学研结合，正逐步形成“专业+研究所+服务中心+车间+师生员工”的专业建设模式。积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。本专业教师累计为企业进行技术服务或产品开发6项，申请专利1项，创造经济效益300万元以上。4、通过“学校+公司”模式，推行“点对面”的校企合作“大订单”人才培养模式，“订单式”培养的比例达到本专业在校生的60%以上。三、专业人才培养方案专业指导委员会负责制订人才培养方案，针对岗位知识、能力、态度要求进行调研与论证，形成完整严谨、针对性较强的论证报告，人才培养方案由考研室初审、教研科二审、教务处三审、校长终审并签字颁布。根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系；实践性教学内容达到50%以上。专业教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法，高度重视实践性教学环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健康的培养。建立体现职业能力的专业考核体系和评价体系。1、专业建设指导委员会负责制订人才培养方案，在针对岗位知识、能力、态度要求等方面进行充分调研与论证，并形成完整、严谨、针对性较强的论证报告后修订人才培养方案。学校实施了人才培养方案由教研室初审、教研二审、教学部三审、校长终审并签字颁布的制度。根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，初步形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系，教学内容体现“联系实际，注重应用，重视创新，提高素质”的特色，实践性教学内容达到50%以上（文科类专业不低于30%）。2、坚持“教、学、做合一”的原则，加强对本专业课程内容、方法、手段和评价方式的改革创新，根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法，突出学生职业道德的养成、职业技能的训练和综合素质的提高。高度重视实践性教学环节，部分专业综合实训项目以案例或真实的任务来设计。3、精心组织并实施毕业实践环节，正逐步推行毕业实习结果以学生作品为主，辅以实习报告和实训。学生毕业作品符合专业培养目标，毕业实习每名教师指导学生为13人以下，有20%以上的具有中级以上专业技术职务的现场专家参与毕业实习指导。4、能充分运用现代教育技术，利用多种媒体进行教学，已在校园网上初步建立精品专业栏目。本专业所有课程均采用多媒体等现代化教学手段。全面实现教学管理手段“网络化”，2004年引入了青果教务管理系统，初步实现教务管理网上办公，教学管理信息共享。5、实行“专职管理员+兼职班主任+思想导师制”的学生教育与管理模式，全员、全方位、全过程加强对学生思想政治道德素质、学习态度、职业态度和身心健康的培养，其成功经验在全省中职学校中得到推介，学校“职业学校实施思想导师制的实践和研究”课题被立项为省级教师基金重点课题。6、以多元智能理论为指导，全面实施“三元学分制”，创新教学评价标准与方式，我校打破陈规，不仅仅以分数来衡量教学标准。从理论知识、专业技能、综合素质三个维度全面考核评价学生。在完善理论知识考试的基础上，加大专业技能、综合素质在考核评价体系中的比重。初步构建了“10C”模式（C，combine-with的首字母）的专业考核与评价体系，即：过程与结果相结合；定性与定量相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生作品、实习报告相结合；第一课堂考核与第二课堂比赛相结合；校内老师评价与企业、社会评价相结合；学生之间自评、互评相结合。四、保障措施：1、体制保障。对信息技术类专业进行专业化管理，给专业部以充分的自主办学权，专业部下分专业设立相应教研室，按省级精品专业建设方案规划和实施各专业建设。2、经费保障。确保中央财政扶持的社训基地的配套经费到位，确保市财政每年下拔的用于职业教育发展的专项经费全部用于专业建设，学校根据实际情况多方筹措资金用于专业建设。3、生源保障。电子技术应用专业每年招收新生150人，通信专业每年招收新生100人，主机板维修每年招收新生100人。力争三年内，使信息技术专业学生数达到500人，真正成为我校的主体专业。电子商务专业人才培养方案电子商务专业是面向21世纪知识经济社会而开设的，适应社会发展需要的全新型中职专业。以培养从事电子商务服务型人才为根本任务，以教学工作为主旋律，以人才培养模式改革与创新为主题，努力实现中职人才的四个特性：人才层次的高级性、知识能力的职业性、人才类型的技术性、毕业生去向的基层性。为进一步加强电子商务专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有敬业精神、创新精神和较强实践能力,具有较高职业道德水平，知识、能力、素质协调发展；掌握专业岗位工作和社会活动所需要的文化知识；掌握电子商务专业基础知识和电子商务的相关法律知识，具有扎实的经济、贸易、商务、计算机与网络等基础知识，具备使用电子商务专业知识从事网络营销、物流管理、信息管理以及国际、国内商务贸易能力，具有维护和参与开发电子商务网站的能力；面向各个企事业单位、国际、国内贸易企业的电子商务相关的一线岗位，从事网页设计、网站维护、国际贸易、网络营销、物流管理等工作，具有较高素质的技能型人才。二、专业人才培养规格（一）基本要求热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德；具有敬业精神、团队精神和求索精神，以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。（二）专业要求在具有必备的基本理论知识和专业知识的基础上，通过工学结合的教学组织形式改革，使学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备相关岗位适应能力和相关领域的活动能力，包括：1、熟悉计算机和互联网知识的应用，能利用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理；2、具备一定的电子商务网站维护与开发的能力和多媒体制作能力；3、具备金融电子化与信息管理和数据库处理的能力；4、具备从事国际金融实务与国际贸易制单能力和国际结算能力与报关实务能力；6、具备网络营销、物流管理的能力；7、具备电子商务贸易的财务处理能力和银行工作能力；8、掌握必需的、实用的电子商务专业英语知识，具备一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听说和写作能力。9、锻炼学生的自我学习能力，为培养学生的可持续发展能力提供平台。（三）职业资格证书和技能证书1、助理电子商务师证书2、湖南省非计算机专业计算机基础知识和应用能力等级考试（一级）证书；3、各类英语能力等级证书；（四）职业岗位本专业学生毕业后主要从事电子商务专业有关的工作，典型职业岗位（群）有：1、各企事业单位电子商务相关经营管理人员以及信息的收集、整理、管理人员；2、电子商务网站的维护与网页制作人员；3、网络营销与物流管理人员；4、金融领域的保险、证券、银行等相关岗位；5、IT行业、电子商务网络公司相关的岗位；6、企业的进出口贸易领域以及与商务相关的工作岗位；7、与电子商务相关的自主创业岗位。国际贸易专业人才培养方案国际贸易专业是面向21世纪知识经济社会而开设的，适应社会发展需要的中职专业。以培养从事国贸服务型人才为根本任务，以教学工作为主旋律，以人才培养模式改革与创新为主题，努力实现中职人才的四个特性：人才层次的高级性、知识能力的职业性、人才类型的技术性、毕业生去向的基层性。为进一步加强国际贸易专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。一、培养目标本专业学生应较系统地掌握经济学基本原理和国际经济学的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则与惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门，外贸企业及政府机构从事实际业务，管理和研究工作的高级专门人才。二、专业人才培养规格1、思想政治素质要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；遵纪守法，团结合作，具有良好的思想道德修养、健全的心理素质、强烈的事业心和社会责任感等优良品质。2、业务素质要求本专业学生主要学习经济学与国际经济学的基本理论和基础技能以及经营管理知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:（1