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1/3大雁归来【教学目标】1.积累掌握课文中的生字词。2.赏析文章优美的语言,提高语言表达能力,体会作者的思想感情。3.培养学生关爱动物、热爱大自然的美好品质。【教学重点】引导学生赏析形象优美的语言,提高语言表达能力。【教学难点】培养学生关爱动物、热爱大自然的美好品质,学会独立思考。【教学过程】一、导入新课每当肃杀的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,时而如“一”字,时而如“人”字。今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆?二、走近作者利奥波德:美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,享誉世界的伦理学家,被称为“美国新环境理论的创始者”。影响深远的作品是《沙乡年鉴》,这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。(学生根据课下注释及课外搜集了解作者)三、初读课文,整体感知(学生用自己喜欢的方式朗读课文,小组合作讨论教师提出的问题,形成自己的见解,教师再予以补充)教师提出下列问题:2/31.本文主要写了什么?(春天,大雁归来的情景)2.作者对大雁做了哪些描写?突出了大雁哪些个性特点?(写了大雁归来、觅食集会,突出大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善远飞,善群居,重友情,有联合观念。)3.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?(善良、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意)四、细读课文,品味精彩1.品一品,文章形象优美的语言(学生以小组为单位,细读课文,讨论交流。以我喜欢……是因为……的句式说话。)明确:①大量运用修辞手法,有比喻、拟人等,使文章形象生动,可读性强;②丰富的词汇使文章富有感染力;学生仿写句子,提高语言表达能力:例:一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。一股刺骨的寒风说明不了冬天,但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时,冬天就来了。一棵树的叶子落光说明不了冬天,但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时,冬天就来了。一片落叶的飘零说明不了秋天,但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时,秋天就来了。一只鸣蝉的死亡说明不了秋天,但当一片麦田更换了十月的新衣时,秋天就来了。(学生以小组为单位展示交流)2.悟一悟,融化在字里行间的爱学生再读课文,思考:①为了观察研究大雁,作者都是怎么做的?3/3他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里,只为了聆听大雁的集会;几乎年年都统计光临农场的大雁的数据,并作科学的考察(观察大雁的生活习性)。②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习,那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢?(明确:是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。)③学生找出最能体现作者情感的句子,有感情的大声朗读出来加深理解。五、拓展延伸,引发思考作者用了许多拟人手法描写大雁,在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性。雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结,勇敢,善良,温和,大方。这些从文中许多地方都可以看出来。同时作者对失去同伴的孤雁充满了怜悯之情,对猎杀者则充满了愤怒和谴责之情。结合研讨与练习一,思考人们究竟“失去”了什么?(鼓励学生发表有个性的见解,激发学生爱护鸟类保护大自然的意识。)六、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。2.教师总结得失。
本文标题:大雁归来教案
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