人教部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》(2课时)教案

18小英雄雨来（节选）（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解“胳膊、劫难”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。重点难点重点：认识17个生字，会写15个生字。难点：初步了解课文讲述了一个什么故事。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）“雨来”是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。他聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争，是一位家喻户晓的抗日小英雄。那么他是怎样与敌人周旋的？遇险后又是怎样逃脱的呢？让我们走进课文去看看吧。［板书课题：小英雄雨来（节选）］初读课文学习字词（30分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说一说每一部分的内容。第一部分（第1~5自然段）：写雨来家乡的美景及雨来善于游泳。第二部分（第6~14自然段）：写雨来上夜校，接受爱国教育。第三部分（第15~24自然段）：写雨来为掩护交通员李大叔被抓。第四部分（第25~41自然段）：写雨来机智勇敢地同敌人作斗争。第五部分（第42~46自然段）：写芦花村的人误以为雨来牺牲了。第六部分（第47~55自然段）：写雨来巧妙逃脱。4.认读生字新词。（1）出示学生认为难读的词语：苇絮扭身姥姥塞在糠皮枪栓捆绑劫难初读课文学习字词（30分钟）枪毙撒谎尸首软鼓囊囊呜哩哇啦（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。重点强调：注意读准鼻音“扭”。另外，注意多音字“塞”，在这里读“”，组词为“塞住”，它还有两个读音分别是“”和“”，组词分别为“堵塞”和“边塞”。（3）展示读：开火车读，分组赛读。5.识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：晋炕铅迈呜栓胳膊劫绸扒敌尸趁慌（1）认读字音。（2）识记生字。形近字比较：炕—抗铅—沿膊—搏慌—谎（3）教师重点针对以下这个字进行指导、范写：“膊”，左窄右宽，注意右边的部分写得扁一些。课堂练习巩固提高（5分钟）课堂板书教学反思这篇课文较长，在教学中我充分调动学生自主学习的能力，引导他们相互讨论，共同解决课文中的生字难词。这样，使得大家对生字新词的认识和理解更加深刻、更加难忘。第二课时教学目标1.了解雨来为掩护革命干部与敌人英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。理解“有志不在年高”等句子的意思。2.给每一部分加上小标题。重点难点重点：练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。难点：理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学准备PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例复习旧知巩固字词（9分钟）1.学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。炕头铅笔迈步柳絮枪栓胳膊劫难绸子扒开敌人尸首趁机慌乱晋察冀呜哩哇啦2.指名学生说说课文的主要内容。（本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来不畏强敌、热爱祖国、机智勇敢的品质。）精读课文读中感悟（25分钟）1.指名读第一部分（第1~5自然段）。（1）课文第1自然段的景物描写有什么作用？（这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。）（2）找出课文第4、5自然段的两个比喻句，并分析其作用。（把雨来比作“小泥鳅”，形象地说明了雨来的身体光滑黝黑，与前文“浑身被太阳晒得黝黑发亮”照应。从中我们也体会到了作者对雨来的喜爱之情；把雨来比喻成“小鸭子”，再次证明了他水性好，与“露出”“抖”“抹”“吹”“望”“笑”这一系列动作描写相得益彰，勾画出一个既机灵又调皮的孩童形象，同时也渲染了和平、安宁、幸福的气氛。）（3）给这部分内容加一个小标题。（游泳本领高）2.指名读第二部分（第6~14自然段）。教师引导学生思考以下问题：（1）出示句子：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”精读课文读中感悟（25分钟）（破折号在这里表示声音的延长，一是孩子们读得不够流畅，二是突出师生的爱国情怀。）（2）给这部分内容加一个小标题。（上夜校读书）3.指名读第三部分（第15~24自然段）。给这部分内容加一个小标题。（掩护李大叔）4.指名读第四部分（第25~41自然段）。（1）出示句子：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（这是一处细节描写，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，与前文雨来上夜校学习的内容照应。）（2）给这部分内容加一个小标题。（与敌人作斗争）5.指名读第五部分（第42~46自然段）。（1）第42段中的景物描写有什么作用？（意在衬托雨来“牺牲”时的悲壮和对雨来爱国之心的赞美。）（2）“有志不在年高”是什么意思？（指人只要有志向，成就不可限量，不在于年纪的大小。）（3）给这部分内容加一个小标题。（河沿上的枪声）6.指名读第六部分（第47~55自然段）。给这部分内容加一个小标题。（机智逃生）积累方法指导写作（3分钟）文章三次写景：第一次写景突出雨来家乡的美丽，为故事情节的发展作了铺垫；第二次写景烘托了雨来宁死不屈的英雄行为；第三次写景烘托了乡亲们以为失去雨来后沉痛的心情。总结全文延伸拓展（3分钟）雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。课堂板书教学反思体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点，教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，同学们收获颇多。