小学语文人教版(部编)三年级上册《8-去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D035

小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标1.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。2.品读课文角色对话，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。3.懂得真正的友谊是建立在诚信的基础上的。二、教学重、难点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。三、教学准备：课件四、教学过程㈠整体感知，导入新课这节课我们继续来学习《去年的树》，《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读。生：有一棵树，它和一只小鸟是非常要好的朋友，小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。师：读的真好，谁愿意再来读一读生：有一棵树，它和一只小鸟是非常要好的朋友，小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。师：是呀！一棵树，一只鸟，一个唱，一个听，它们是非常要好的朋友，我们一起来美美的读一读。预备，起——师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？生：可能会在春天，可能会在秋天。师：可能会在春天，可能会在秋天，他猜想了季节的不同。生：可能在树孤单的时候。师：你注意到了人物心情的不同，可能在树孤单的时候，真好！谁还有不一样的猜想？生：可能在早上，可能在晚上。师：也有可能。是的，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天；鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候；可能在早上也可能在晚上。那么，那么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的？生：“整天”师：你真聪明，没错，就是这个“整天”整天也就是全天，从早到晚，每天都这样。正是这样的“整天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。）师：大家看，当太阳露出笑脸的时候——生：（朗读）小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。师：当月亮挂上树梢的时候——生：（朗读）小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。师：当森林里的雪都融化了的时候——生：（朗读）小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。师：当叶子在秋风中飘落的时候——生：（朗读）小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。师：这真是一段美好的时光。师：你再听，小鸟在这棵树上，给树唱着优美的歌，树呢？生：树聆听小鸟的歌唱师：你再听，小鸟在这棵树上，给树唱着快乐的歌，树呢？生：树聆听小鸟的歌唱师：小鸟在这棵树上，给树唱着夏日幸福歌，树呢？生：树聆听小鸟的歌唱师：是的，这是一段多么美好的时光啊！就这样，一天又一天，一日又一日，小鸟在这棵树上唱歌，树聆听小鸟的歌唱。师：同学们，由这两个“整天”，你体会到了什么？生：我体会到了鸟儿和树这对好朋友结的时间很长。师：也就是说他们更成了形影不离的并且非常要好的朋友。那这是一棵怎样的树，让小鸟儿在森林众多的树中选择为它唱歌。谁来描述一下树的样子，可以用哪些词来形容，这是一个怎样的树？（茂盛郁郁葱葱高大笔直引人注目）的树。那这又是一只怎样的小鸟，让在众多的小鸟中，使得树只听它的歌声，谁来说一说（漂亮美丽小巧玲珑）的小鸟。（屏幕：一棵树和一只小鸟是非常要好的朋友，树长得——鸟儿呢？长得——）（二）品读课文，体会真正友谊师：是呀！就这样郁郁苍苍的树，这样小巧玲珑的鸟，他们之间发生怎样的故事呢？打开课文，自由朗读，看看这个故事接下来会发生什么？最后的结局是什么？好，开始。师：好了，读书的声音渐渐息落了。看到你们读得这样投入，老师很感动。读完了这个故事，我想大家一定记忆犹新，在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是哪五个？不看书。生：树、小鸟、大门、树桩、小女孩。师：说得真好！没错，在我们这个故事当中出现了这五个会说话的人物，他们都会说话，在故事当中他们都说过话。来，让我们一个一个地找。师：先找一找树和小鸟之间的对话。找到了，谁来读？生：（朗读）“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声”“好啊！你等着我吧！”师：没错，这是他们之间的对话，我们继续找，找鸟儿和树桩之间的对话。生：（朗读）“这里的树到哪里去了？”“伐木人用斧子把它砍倒，然后运到了山谷那儿。”师：是的，这是鸟儿和树桩之间的对话。我们再找，鸟儿和大门之间的对话。生：（朗读）“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”“是树吗？，他在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里面。”师：好的，最后是鸟儿和小女孩儿之间的对话。生：（朗读）“请问，你知道火柴在哪里吗？”“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。”（屏幕出示四次对话）树对小鸟说：“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声”小鸟对树说：“好啊！你等着我吧！”“这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩树桩说：“伐木人用斧子把它砍倒，然后运到了山谷那儿。”小鸟落在工厂的大门上，问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”门回答说：“是树吗？，它在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里面。”小鸟问她：“请问，你知道火柴在哪里吗？”小女孩告诉小鸟：“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。”师：没错，孩子们，你们看五个人物四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。这样，我们一起来读一读这四次对话。好吗？怎么读呢？咱们来分一下角色。（师生交流商定，一生读鸟儿的话，四个组的同学分别读树、树根、大门与小女孩的话，教师读旁白。师生合作分角色朗读四次对话。）师：真好，都读得非常好！就是有一个人没读好。知道谁没读好吗？师：真是，旁白没读好。当然，这也不能怪我，因为我发现我读的提示语，或者说旁白，太简单了。读着没劲儿。简简单单，如果加入人物的心情来朗读，这样能更有声有色。那么我们来试着加上形容心情的词语（大屏幕：树____对小鸟说：“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”小鸟_____说：“好啊！你等着我吧！”“这里的树到哪里去了？”小鸟_______问树桩小鸟落在工厂的大门上，_______问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”小鸟_____问小女孩：“请问，你知道火柴在哪里吗？”）师：好，不要着急，让我们再重新走进这个故事，在故事当中，我们来好好揣摩、体会他们内心的情感。有一棵树，它和一只小鸟是非常要好的朋友，小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候，树的心情是什么？鸟儿的心情又是什么？生：树依依不舍地对鸟儿说：“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”师：树的心情是依依不舍。（板书：依依不舍）生：小鸟难过地说：“好啊！你等着我吧！”（教师板书“难过”）师：好的，请坐。一对好朋友就要分手了，一个是那样的依依不舍，一个是那样的难过。是的，这是人之常情，还有不一样的写法吗？生：树恋恋不舍地对鸟儿说：“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”师：（板书：恋恋不舍）小鸟呢？生：小鸟含泪说：“好啊！你等着我吧！”师：小鸟是含泪说。（板书“含泪”）师：真好！孩子们，树和鸟儿要分别的时候，一个依依不舍，一个难过；一个恋恋不舍，一个含泪。有了这样的体会，有了这些提示语，我们再来读一读树和鸟儿的对话，我来读旁白。师：是呀！这样要好的朋友，他们依依不舍的分手，但他们之间有一个约定，当春天回来了，田野和森林里的冰雪都融化了。他们会在见面，也可以说成是春天的约定。师：带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定——生：（读）“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”生：（读）“好啊！你等着我吧！”师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定——生：（读）“再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”生：（读）“好啊！你等着我吧！”师：是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了。孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？（大屏幕出示：“这里的树到哪里去了？”小鸟_______问树桩）生：难过的伤心的焦急的着急的师：是的，他焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她担心着她的好朋友，结果让人感到很揪心，伐木人用斧头把树看到，然后运到了山谷那儿。面对朋友这样的危险，小鸟焦急的飞向山谷的工厂，同学们这时候，小鸟的心情又会是怎样的呢？生：小鸟落在工厂的大门上，_心急如焚______问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”师：你能读出小鸟的心急如焚吗？师：是的，她心急如焚，她怎能不心急如焚吗？然而答案再一次令人不愿相信，因为她的好朋友树被锯成小木棍，做成了火柴。那一刻，鸟儿感觉到自己的世界已经没有了春天，她又一次跌入了那个可怕的冬天。为了那个春天的约定，她坚持着寻找，当她来到小女孩的身边，此时此刻，小鸟的心情又会是怎样的呢？（大屏幕：小鸟_____问小女孩：“请问，你知道火柴在哪里吗？”）生：小鸟，伤心欲绝的问师：面对这样的事实，小鸟是怎样做的，来我们一起来读一读最后一自然段。（屏幕：小鸟深情地注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年的那支歌……）（三）拓展想象小鸟依旧没有忘记她与树的春天的约定，那同学们此时此景你们想象一下小鸟会对火苗说些什么？火苗听到小鸟的歌，想起难忘的往事，火苗会想到什么呢？同学们快拿出你们的笔，来写一写。师：是呀！这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难分难舍，因为他们是……（好朋友）；小鸟儿历尽千辛万苦，百折不挠地寻找大叔，因为他们是……（好朋友）；如今面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言，深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是……（好朋友）！鸟儿飞走了，带着淡淡的感伤和哀愁，却留下了真挚的友情和宝贵的诚信。五、板书：去年的树好朋友小鸟————树信守诺言珍惜友情