部编版三年级语文下册第一单元课件

部编版三年级语文下册第一单元课件大自然中有许多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三首古诗，看看古代诗人们是怎样描写这些生灵的。1古诗三首惠崇鸳鸯朗读课文扫清障碍我会认yuānyānɡhuìchónɡ河豚tún减少jiǎn识字方法加一加：月+豕=豚央+鸟=鸯字理识字：鸳水鸟崇本义:山大而高识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇芦我会写芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn左右结构上下结构生字归类上中下结构梅融溪短泛减鸳惠崇芦芽鸯燕融rónɡ这里只有一横。易写错溪xī右下部是“大”。燕yàn字源演变：上面是“”，第四笔是短横。崇chónɡ不要丢掉“宀”。崇山峻岭杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。绝句[唐]杜甫迟日/江山//丽，春风/花草//香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。（课后第二题）这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。江山视觉风景秀丽在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。春风花草香。春风触觉温暖柔和温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。花草嗅觉芳香扑鼻读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。迟日江山丽，春风花草香。··泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软小拓展“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢燕子衔着湿泥忙着筑巢。沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子触觉温暖鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！小拓展暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。···齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。（课后第一题）《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯加上几个字组成一首诗。丽香融飞暖睡迟日丽，花草。飞燕子，沙暖。试着背一背江山春风香泥融睡鸳鸯迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色热爱之情主题概括一、划去句子中加点字错误的读音。1.泥融(rónɡlónɡ)飞燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鸳鸯3.胜日寻芳泗(sìshì)水滨课堂演练···二、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习——苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。写作背景惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸春江水暖鸭先知。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。江面竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短，河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。春意盎然欣欣向荣“艹”说明是植物。水边读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。水中《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗。·····读出画面层次感，体现桃花错落有致。“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。语速加快，语气饱含喜爱。语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。正是河豚欲上时。试着背一背。春江水暖鸭先知。江岸江面水边水中竹外桃花三两枝，蒌蒿满地芦芽短，（课后第一题）竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚生机勃勃的春景结构梳理惠崇春江晚景《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞主题概括一、连线，把汉字和相关读音连起来。huìchónɡtúnlúyá豚芦芽惠崇课堂演练二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——三衢道中曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。／／／／／／／／互动课堂齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境内有三衢山。路上。结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写天晴，也是写诗人的愉快心情。到了小溪的尽头，又换走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且有声有色静中有动绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。树荫。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。一起解诗意《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。（课后第二题）梅子/黄时/日日晴↗，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路↗，添得/黄鹂/四五声。再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。（课后第一题）····梅子黄时，却山行。不减来时路，添得黄鹂。日日晴小溪泛尽绿阴四五声试着背一背。（课后第一题）梅子黄时小溪泛尽山行黄梅天舍舟登岸绿树浓阴黄鹂鸣啼绿阴黄鹂四五声结构梳理三衢道中绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。其他含有动物的诗拓展延伸江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。___________________________________________(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。___________________________________________小溪泛尽却山行绿阴不减来时路(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。__________________________________________(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。__________________________________________梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。春天来啦！当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光平添了许多生趣？郑振铎：（1898－1958年）是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：1.读准生字的读音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍；2.画出自己喜欢的词语和带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。学习提示1通关检测——词语大作战伶俐羽翼荡漾倦了闲散纤细痕迹电线杆línglìyìyàngjuànxiánsǎnxiānhéngān通关检测2——挑战多音字散开（）纤夫（）杠杆（）闲散（）纤细（）电线杆（）sǎnsànxiānqiàngǎngānsǎnsànqiànxiāngǎngān通关检测3——我会写凑còufújíjùxínglüè拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕ǒuěrzhānjuànxiānhén难写的字小组合作，交流讨论：有感情地朗读课文，边读边想：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？学习提示2一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。内容品析这段话是按照怎样的顺序，从哪几方面描写了燕子怎样的特点呢？由整体到局部燕子的外形乌黑的（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的细雨（）的柔柳（）的春天剪刀似的轻快有力如毛千条万条烂漫无比按课文内容填一填。一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的活泼可爱这里为什么要用“凑成”而不是“组成”呢？二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。内容品析课文抓住了哪些景物特征来表现春天？本句采用拟人的修辞手法，向我们展示了春天百花齐放，万紫千红的景象。这里“赶集”指的是。A到集市上买卖货物B各种花草争相开放的景象√赶集春天来了，各种各样的花儿____________。争相绽开笑脸春天到了，柳树在微风中______________