6—10的认识和加减法第1节6和7课件-人教版数学一年级上第五章

第1节6和7第五章6～10的认识和加减法（1）通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小；掌握6、7数的组成和加减法。（2）在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育；使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。（3）通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的数学交流意识。学习目标一、游戏激趣，引入新知二、观察操作，探索新知课桌学生数一数，初步感知二、观察操作，探索新知椅子师生二、观察操作，探索新知6摆一摆，操作感知二、观察操作，探索新知7二、观察操作，探索新知在日常生活中，在我们的教室里，你能找到用6和7表示的物体吗？说一说，灵活运用我家住7楼。我们小组有7名同学，窗台上有7盆花。二、观察操作，探索新知拨一拨，直观感知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知01234()()()567二、观察操作，探索新知56657765比一比，明确大小关系二、观察操作，探索新知从左数第6瓶有条，从左数有6条的是第瓶，从左数第7瓶有条。745辨一辨，区分基数和序数的含义二、观察操作，探索新知写一写，掌握字形结构二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知二、观察操作，探索新知分一分学习6的组成615615624642二、观察操作，探索新知分一分学习6的组成615这就是6的组成，同学们要记住哦！二、观察操作，探索新知方法一方法二分一分学习7的组成二、观察操作，探索新知学习6、7的加减法图里有什么？有两组兔。左边有只，右边有只。42？只请完整地把图意说一说。一共有几只？＝这道题怎样解答？4＋26（只）4、2、6分别表示什么意思？把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。请完整地把图意说一说。二、观察操作，探索新知三、巩固练习，实践应用1、找规律填数235754467632三、巩固练习，实践应用把右边的6只熊猫圈在一起；在左数第7只熊猫的上面画1个。2、数一数，做一做三、巩固练习，实践应用1、和5相邻的数是（）、（）。2、和6相邻的数是（）、（）。3、比5多1的数是（），4、比6多1的数是（），5、比6少1的数是（），6、比7少1的数是（）。3、想一想，做一做46576756三、巩固练习，实践应用4、想一想:6＞()6＞()6＞()6＞()6＞()6＞()6＞()543210三、巩固练习，实践应用5、想一想:()＜7()＜7()＜7()＜7()＜7()＜7()＜7()＜76543210三、巩固练习，实践应用说说图的意思。？只一共有几只？左边有只，右边有只。说说2、5、7表示什么意思。2＋57＝（只）256、想一想,做一做三、巩固练习，实践应用7只？只一共有7只，跳走2只。“？只”表示还剩几只。怎样解答呢？7－25＝（只）7、想一想,做一做本节课我们学习了6、7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，掌握6、7的组成和加减法。这节课的内容较多，同学们要多做练习，充分掌握每一个知识点。在集体订正练习时，你们回答问题的积极性还不高，在以后的课堂上，希望同学们积极主动的的回答问题。四、课堂总结下课！