2012一级建造师难考吗

一级建造师难考吗——兼议2012年一级建造师培训方法一、复习概论近年来，一级建造师考试试题具有四个显著特点：一是理论性不断增强；二是试题的综合性增强；三是越来越注重对考生实际应用能力和记忆内容的考查；四是考查内容的边缘性。应试者共性问题，一是工学矛盾突出、学习困难；二是精力不集中、记忆减退；三是知识点多、记忆繁琐；四是全国通过率低、考试刁钻；五是教材章节繁多、难抓重点；六是师资参差不齐、效果不一；七是学习方法单一、局限性大；八是知识点半生不熟、难以应用。典型的应试游戏，怎么办？解决的唯一途径：专业的学、系统的学、重点的学、整体的学、科学的学。专业的学，专业实务现在已经成为建造师能否通过的瓶颈，成为命题人员限定建造师通过的唯一手段；要多看，专业实务涉及整个建造师考试的方方面面，一定要多看；要多听，教材是唯一的、大纲要求是唯一的，但各位授课老师对专业实务的理解不一，对现场把握程度不一，要多听不同老师的授课，整合各位老师授课要点，做到融会贯通；要投入，专业实务学习时间、精力投入应该占整个建造师四科考核内容的大半，切实把专业实务考核内容吃透、理解、消化、应用；要培养标准答题习惯，是非分明，条理清楚，切忌长篇大论。系统的学，以教材为本，永不脱纲；统筹教材各个章节、各个知识要点，把一本书作为一个系统来学习，甚至把四本教材作为大系统来学习；重点的学，历年考核内容作为重点，历年考核次数少的不作为重点；注意考查内容的边缘性，面上要了解，点上要关注；注意新增内容，做到新增内容重点学。整体的学，不能单一、割裂的学习，树立整体观念用系统的方法解决知识结构的内在逻辑。科学的学，讲究方法，遵循学习规律，不搞单打一，更不能三天打鱼两天晒网，循序渐进；排除外界干扰，特别是冲刺阶段避免应酬，做到虚极静笃；学习不能挤牙膏，在计划的基础上，力争2-3天看完一本书，避免中断；认真分析历年真题，把历年应考点标注教材，掌握命题规律，做到必考内容反复学，掌握内容多次学，了解内容不忽视；注重查缺补漏，不同学习时段进行几次模拟测试，以检验学习成效；不要尝试走捷径，短信满天飞不可靠，相信了你就有巨大的惰性，复习期间避免干扰，坚信功到自然成。二、复习要义此次培训，单就押题而言，相关法规重点把握高教授授课内容，项目管理重点把握罗教授授课内容，工程经济重点把握杨教授授课内容，建筑实务重点把握面授教授授课内容，机电实务重点把握面授教授授课内容；当然按照上述观点，我们不能搞单打一，要系统、整体的学，封闭密训班所提供的一切视频课件、面授课程以及配套的相关资料、练习方法都是非常重要的，不能单纯靠老师押题就以为是万能钥匙，要尽可能的利用宝贵时间系统、整体的学习，这样才能完全保证封闭效果。三、命题思路分析1、依纲靠本。全国一级建造师执业资格考试大纲是确定当年考试内容的惟一根据，而考试教材是对考试大纲的具体化和细化，考试大纲中要求掌握、熟悉、了解的比例为7：2：1，考试时也是按此比例命题的，而且同一题型的考题顺序基本是按教材的顺序进行排序。考试题中不会出现与现行法律法规及规范与教材有冲突的内容。2、重实务轻理论。全国一级建造师执业资格考试的命题趋势主要体现其实务性，考题不仅越来越全面细致，而且更注重题干的复杂性和干扰项的迷惑性，命题者通过对建设工程实施过程的具体工作的阐述，利用相关理论来对其分析。目的在于考核考生运用基本理论知识和基本技能综合分析问题。3、陷阱设置灵活。陷阱的设置主要体现在三个方面：一是直接将教材中知识点的关键字提出来设置其他干扰选项：二是在题干中设置隐含陷阱，教材中以肯定形式表述的内容命题者在题干中会以否定形式来提问，教材中从正面角度阐述的内容命题者在题干中会以反面角度来提问：三是题干和选项同时设置陷阱。命题者会同时选择两个以上的知识点来构造场景。4、体现知识的关联性。命题者通过某一确切的工程项目，在不同的知识点间建立起内在的逻辑关系，巧妙地设置场景，科学地设置题目。每一问题的解决需要兼顾两个以上的限制条件，这种题型就属于较难的题目。5、题型逐步优化。一级建造师执业资格考试试题在题型上将会有很大的变化，可能会由原来单纯的单项选择题和多项选择题调整为带场景材料的单项选择题和多项选择题，要求考生根据场景材料来回答问题，一般情况下．针对一个场景材料会提出5个以上的问题，而且这些问题很可能会涉及不止一个知识点。考生在回答问题时要根据考试教材中所阐述的概念、原理、性质、特点、方法、计算公式、依据、类型等理论知识，并结合场景材料的一些条件才可以正确作答。6、与时俱进。近年来的一级建造师执业资格考试试题的知识取向更趋向于涉及工程质量、安全、职业健康、环境保护等方面，体现了与社会发展的密切相关。四、考试题型分析1、概念型选择题。概念型选择题主要依据基本概念来命题，此类题在题干中提出一个基本概念，对基本概念的原因、性质、原则、分类、范围、内容、特点、作用、结果、影响、因素等进行选择，经常出现的主要标志性词语有：内容是、标志是、性质是、特点是、准确的理解是等，备选项则是对这一概念的阐释，多数会在各选项的表述上采用混淆、偷梁换柱、以偏概全、以末代本、因果倒置手法。由于此类题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，要注意一些隐性的限制词，结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意，这往往是解题的关键。2、因果型选择题。因果关系型选择题，即考查原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一结果，各选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有：“原因是”、“目的是为了”等；另一种是题干列出了原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义。二是要注意相互之间的内在联系，全面分析和把握影响的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁因谁果。3、否定型选择题。否定型选择题即要求选出不符合的选项，也称为逆向选择题。该题型题干部分采用否定式的提示或限制，如“不是”“无”“没有”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等提示语。解答的关键是对其本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。其次此类题较多地考查对概念的理解能力。在做此类题时，要全面理解和把握概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：排除法(通过排除符合题干的选项，选出符合题意的选项)；推理法(若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合逻辑关系)；直选法(根据自己对事实的认识和理解，直接确定不符合的选项)。4、组合型选择题。组合型选择题是将同类选项按一定关系进行组合，并冠之以数字序号，然后分解组成备选项作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识．同时由于该题型的逻辑性较强，所以考生还应具备一定的分析能力。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项．排除包含这些选项的组合，得出正确答案。解答此类选择题也可采取首尾两端法(从头或从尾判断)，即先确定排除不符合题干要求的选项，如能确定最早或最后一个。即使其中个别选项未掌握，也有可能选出正确答案，或大大提高命中率。能否准确、牢固掌握时间概念是答好此种题型的关键。5、程度型选择题。这类型选择题的题干多有“最主要”、“最重要”、“主要”、“根本”等表示程度的副词或形容词，其各备选项几乎都符合题意．但只有一项最符合题意，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。解答该类型题的方法主要是运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。6、比较型选择题。比较型选择题是把具有可比性的内容放在一起，让考生通过分析、比较．归纳出其相同点或不同点。此类题在题干中一般都有：相同点、不同点、共同、相似、等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。比较型选择题主要考查考生的分析、归纳和比较能力。比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此在做此类题时要善于运用理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，要从同中找异，从异中求同。解答比较型选择题最常用的是排除法。7、计算型选择题。对于计算型的选择题，一般计算量是不会很大，如果你对解决该问题的计算方法很明白．就可轻而易举地作答，而且备选项还可以起到验算的作用。如果你对解决该问题的计算方法不太明白，那么也可以采取以下方法：估算法(有些计算型选择题，表面上看起来似乎要计算但只要认真审题，稍加分析，便可以目测心算，得到正确答案。估算法是通过推理、猜测得出答案的一种方法)；代入法(有些题目直接求解比较麻烦，若将选项中的答案代入由题设条件推出的方程．比较简单地选出正确答案)；比例法(根据题目所给的已知条件和有关知识列出通式，找出待求量和已知量的函数关系，即可求出正确答案)；极端法(有些题目中涉及“变小”或“变大”问题，如果取其变化的极端值来考虑，将会使问题简单。例如将变小变为零来处理，很快可得出正确答案)。8、简答型案倒分析题。这种题型表面看来是案例分析题，实际上是简答题。这种题型只是要求考生凭自己的记忆将这个内容再现出来。重点是考查记忆能力而不是考查分析问题和解决问题的能力。简答型的案例分析题一般情节简单，内容覆盖面较小，要求回答的问题也直截了当，因此难度较小。由于主要是考查考生掌握基本知识的能力，考生只需问什么答什么就够了。不必展开论述，否则会浪费宝贵的时间。9、判断型案例分析题。这种题型本质上已属于案例分析题，因为它需要考生做出分析，只不过在回答问题时省略掉了分析的过程和理由，只要求写出分析的结果即可。一个案例分析题往往包含有相关联的多个问胚．判断透往往是第一问．然后接着再在判断的基础上对考生提出其他更为复杂的问题。由于判断正确与否是整个案例题解是否成功的前提，因此．一旦判断失误，相关的问题就会跟着出错，甚至整道题全部错误。所以这种题型是关键题型，不能因为分值少而马虎大意。对于这种判断型案例分析题，一般来讲，考生只要答出分析结论即可-如果没有要求回答理由，或没有问为什么，考生一般不用回答理由或法律依据。10、分析型案例分析题。这是资格考试中最常见的一种案例分析题型。与简答型案例分析题相比，这种案例的题干没有直接给我们提供解答的依据，需要考生自己通过分析背景材料来找出解决问题的突破口。与判断型案例分析题相比，这种题型不仅要求考生答出分析的结果．同时要求写出分析的过程和计算过程。这种题型的提问方式主要有三种：一是在判断题型的基础上加上“为什么”；二是在判断题型的基础上加上“请说明理由”；三是以“请分析”来引导问题。典型的分析型案例题的情节较为复杂，内容涉及面也较广，要求回答的问题一般在一个以上，问题具有一定的难度，涉及的内容也不再是单一的。答题时要针对问题作答，并要适当展开。11、计算型案例分析题。该类题型有一定的难度，既要求考生掌握计算方法，又要理解其适用条件，还要提高计算速度和准确性。计算型案例分析题的关键就是要认真仔细。12、综合型案例分析题。这是所有案例分析题型中难度最大的一类。而且也是近年来考核的重要题型。这种案例的背景材料比较复杂，内容和要求回答的问题较多。一个案例往往要求回答多个问题。而且有时考题本身并未明确问题的数量。要求考生自己找。内容往往涉及许多不同的知识点，案例难度最大，要求考生具有一定的理论水平。回答这样的问题，考生一定要细心，先要找出问题，然后分析回答。