声音的产生与传播课件-物理七年级第二章2.1-第一节

第二章声现象第一节声音的产生与传播1、知道声音是由振动产生的2、知道声音传播需要介质3、知道声音在不同介质中传播的情况（一）声音是如何产生的实验一：通过如下活动：用手指感受讲话时喉头的振动、观看小纸片在播音的扬声器里跳动、用发声的音叉激起水花、向小玻璃管吹气发出声音。让我们来做做小实验学生实验(研究课题：声音是如何产生的）根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。你的猜想声音是由物体的振动产生的实验器材小鼓，鼓锤，纸粒操作步骤及现象将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动结论声音是由物体的振动产生的实验结果实验一：发声体可以是固体、液体、气体.实验二：有的动物依靠翅膀振动发声，有的动物依靠鸣膜发声.物体发声时物体所具有的共同特征——振动。结论声音的产生：声音是由于物体的振动产生的。我们把正在发声的物体叫做声源。声音的产生条件发声体振动，振动停止，发声停止某些物体发声时振动不易观察，可以运用转换法设计实验观察到微小的振动。如将正在发声的物体放在水面上通过观察水波的振动情况来了解。小技巧结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。1．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）C2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（）A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声C从“一石激起千层浪”我们可以观察到水波的形成和传播（如图），那么类似于水波，声在介质中是怎样传播的呢？声音传播类似于水波？“土电话”实验（如下图所示）在土电话实验中，声音是通过什么物质传播的?在真空铃实验中，随着抽气的进行，声音大小怎样变化？再让空气进入容器中，声音大小又怎样变化？说明什么问题？“真空铃”实验月球上没有空气宇航员只能通过无线电交谈自制土电话“土电话”实验：声音由固体（或线）传播。在真空铃实验中，先抽气再让空气进入容器中，声音先由大变小再由小变大，说明声音传播需要介质。我们把能够传播声音的物质叫介质.声音不能在真空中传播声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.水波→声波类比法声音在介质中以波的形式向远处传播声音传播的实质结论：4.下列说法中正确的是()A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些B声传播的快慢用声速描述。15℃时空气中的声速是340m/s。下表是声音在不同介质中的传播速度。在不同温度下，不同介质中，声音的传播速度都各不相同。即声速的大小与介质的种类、介质的温度有关一般情况下，传播速度：固体＞液体＞气体公式：v＝tsV=S/tV：速度S：路程t:时间回声作用：1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？思考：因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位)．1.决定声音传播速度的是（）A.发声体振动的幅度B.发声体振动的快慢C.传播声音的介质D.发声体的材料和结构C2.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C3.一切发声的物体都在________，人耳能听到的鼓声，是由______________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.4.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是______、_________、______。5.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线_______而产生的。振动鼓皮的振动振动停止空气马的声带水振动6.下列乐器中依靠固体振动发声的是（）A．大号B．笛子C．钢琴D．唢呐C7.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（）A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．水不能传播声音D．声音在任何条件下都能传播B小结：一.声音的产生1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2.发声的物体叫声源。二.声音的传播声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。且传播速度：固体＞液体＞气体三.回声回声可以加强原声，可以测距。