幼儿园中班教案《糖怎么不见了》含反思

幼儿园中班教学计划《糖怎么不见了》带反思中班教学计划《糖怎么不见了》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。孩子们学习使用符号做观察记录，对溶出现象有好奇心，产生强烈的观察兴趣，了解溶出现象，学会观察更多的溶出，不容易溶出的物体可以与他们积极地交流发现他们的同龄人。来看看幼儿园班《糖怎么不见了》的几点思考。活动目标：1.理解溶解现象，学会观察易溶和不易溶解的物体。2.学习使用符号做观察记录，对解散有好奇心，并对观察有浓厚的兴趣。3.能够积极地与同行交流您的发现。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：饮料，杯子，汤匙，温水，大米，沙子，盐，糖，果汁粉，笔，装满水的锅，碎布。活动程序：（1）引入游戏以激发孩子的探究兴趣。1.老师：今天老师带来了一些饮料，邀请孩子们喝酒，然后告诉您的好朋友您喝的饮料的味道。（孩子们的讨论）2.老师：现在请孩子们谈谈您喝的饮料的味道？（甜）为什么？（个别孩子回答）3.老师：孩子们说这种饮料很甜，因为它含有糖。你看到糖了吗？糖哪里去了？（个别孩子回答）4.老师：哦，孩子们看不到糖，糖就消失了。（2）演示操作以显示溶解现象。1.探索糖的溶解。（1）老师：饮料中的糖哪里去了？让我们来看看它。老师把一勺糖倒入水中，看着糖去了哪里。（儿童回答）（2）老师：哦，糖在水里。然后老师用勺子搅拌。孩子看到糖到哪里去了？（儿童回答）（3）老师：哦，糖，它藏在水中，这种现象称为“溶解”。2.探索盐的溶解。（1）老师：老师还有盐。谁愿意来尝试盐是否会隐藏在水中？（各个幼儿冒出来引导孩子通过搅拌使盐溶解。）（2）老师：孩子们发现盐不见了。结果发现糖和盐通过搅拌溶解到水中。（3）组织幼儿进行探索性实验，这些实验相对容易溶解且难以溶解。1.介绍材料并提出操作要求。（1）老师：请稍等一下，让孩子们进行小组实验。老师为每组儿童准备杯子，勺子，温水，大米，珠子，盐，糖，记录纸，笔，装满水的锅，抹布和记录。图片上的图片是老师准备的项目。等待一会儿，请孩子们将小珠，米饭，盐和糖放入杯子中，搅拌一下，看看会像糖一样溶解，什么不溶解，以及在可溶物品后面“√”。不会溶解的“X”。儿童应将材料轻轻放入水中。如果桌子和衣服是湿的，应该用碎布擦干。2.在幼儿实验中，老师提醒孩子注意实验的变化，观察大米，珠，盐和糖在水中的变化。3.共享交换实验的结果。（1）老师：刚才孩子们做了实验。现在请孩子们谈论您发现已溶解的和未溶解的。（个别孩子回答）（2）老师：哦，孩子们发现米饭和珠子不溶于水，盐和糖可以溶于水。（4）事件结束了。师：我们生命中仍有许多事情可以解决，许多事情无法解决。孩子们回家后，他们可以与家人一起观察和发现，然后告诉我们的好朋友。教学反思：通过这项活动，我还发现了很多小问题，例如提醒幼儿在手术过程中对杯子保持乐观，并专心致志。口语还应注意以下事实：当孩子知道这是一种已消散的现象时，老师将在随后的解释中使用“已消消”一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿较活跃。此外，在本次活动中，我主要选择语言发展良好且回答问题能力强的孩子。他们很少问那些胆小，尴尬，语言能力差的孩子回答问题，以致能力较弱的幼儿无法成长。在活动中，您还可以设计一些更深刻的问题，但是您一定可以在思考后回答它们。适当地，请比较胆小的孩子尝试一下。我认为每个孩子都有自己的优势和长处。在活动中，我们应让每个孩子都感到成功感并增强自信心。我相信，有了这样的指导和鼓励，幼儿可以得到更好的发展。小百科全书：糖是多羟基（2个或更多）醛（醛）或酮（酮）化合物，水解后可成为其中任何一种的有机化合物。