六年级信息技术下册教案

第1课无处不在的信息教学目标1、知识和技能目标：⑴知道信息技术无处不在。⑵知道人人都离不开信息。⑶知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。⑷了解信息的一些基本特征。2、情感目标：⑴增强对信息和信息技术学科的兴趣。⑵提高对信息技术学科的认识。教学重点：知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等教学难点：了解信息的一些基本特征课时划分：1教学过程（一）谈话导入：信息无处不在，我们的日常活动与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和建网站等，都与信息有关，信息就像空气一样，存在于我们周围，我们不断接收信息，也不断发出信息。1、师展示分析案例1，请学生说一说案例中哪些活动与信息有关？生答：师给学生回答予以肯定并小结、归纳。2、师问：如果一个人长时间与外界隔绝，不能与外界有任何形式的信息交流，可能会生病。师展示案例2，并予以小结。虽然，信息不能充饥，也不能御寒，但人们离不开信息，就像人离不开空气和水一样。3、师请学生阅读案例3，并回答问题。师点名请学生回答。师对学生回答予以小结。（二）信息活动分类：师：同学们都曾上网搜集，下载资料，制作电子作品，使用QQ和E-mail……。我们可以对这些信息活动进行分类。请同学们完成本课第2部分的第1题内容。学生自主练习，师巡视。师请学生说一说自己的选择。师小结，归纳。生继续练习第2题：连线。（三）课堂阅读：课后小知识部分。（四）拓展延伸。请学生评一评：①你对信息重要性的认识。②信息有哪些特征。③你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。第2课神奇的信息技术教学目标⑴了解信息技术的发展历程，现状及前景。⑵了解信息技术在社会生活中起到的作用。⑶了解信息技术对经济发展的贡献。教学重点⑴了解信息技术的现状及前景。⑵了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用。教学难点⑴了解信息技术的历史。⑵了解信息技术在社会生活中和经济发展中的作用。课时划分：1教学过程（一）激趣导入：师播放动画片《恐龙》。生观看。师：这些动画片好看吗？为什么呢？生答。师小结，归纳。板书：1、信息技术的应用。师：信息技术的应用领域非常广泛，从生产到生活，从娱乐到学习，从交通到通信，可以这么说，生活中到处都有信息技术的影子。下面请同学们阅读课文案例1，谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。生阅读案例1。师指名学生谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。生回答。师对生回答进行点评，归纳。师请学生继续阅读案例2和案例3，谈谈认识。生阅读案例2和案例3。师请学生回答认识。师进行阶段小结。板书：2、信息技术的未来。师：信息技术的飞速发展，将会给我们的生活带来巨大的变化和更多的惊喜。请同学们阅读案例4、5、6，说一说利用这些新的信息技术带来的好处。生回答。师进行归纳、小结。看课本案例6，并做好课后练习。生做练习，师巡视。（二）自学知识窗部分内容，师巡视。第3课和谐的信息社会教学目标⑴使学生知道怎样才是健康的、安全的、负责任地使用信息和信息技术。⑵知道沉湎于网络游戏的害处。⑶了解保障信息安全的方法和措施。⑷如何使用杀毒软件进行杀毒。⑸如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。教学重点⑴使学生真正做到健康地使用信息。⑵使学生注意保障信息安全。教学难点⑴使学生真正做到健康的使用信息。⑵使学生注意保障信息安全。课时划分：1教学过程（一）情境导入：同学们，你们见过锋利宝剑吗？宝剑需要手柄，如果没有手柄，你去握住锋利的宝剑，就会被割得鲜血淋漓。那么，信息技术也是一把锋利的宝剑，正确使用它，会使你受益无穷，如果你不能正确的把握它，也可能会被割得鲜血淋漓。（二）新课学习。板书：1、健康地使用网络。教师准备一些由于过度使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒废学业，离家出走，甚至走上犯罪道路的案例，展示给学生，也可使用课本的案例。生阅读教材，回答老师提出的问题。说明为什么有害的游戏玩不得，如何正确对待上网问题。板书：2、维护信息安全。师让学生回忆：以前，老师为什么要求我们把文件保存在指定的文件夹中？引导学生阅读教材的案例3，引导学生讨论信息安全包括哪些方面，有哪些措施和注意事项。生阅读案例3，就老师所提问题进行讨论交流。板书：3、学习计算机病毒的相关知识。①师请学生阅读案例4，引导学生分析计算机的“病因”，并给“生病”的计算机开出处方。②老师进行示范操作，杀毒和清除流氓软件。③师引导学生阅读知识窗中有关计算机病毒的常识。生阅读。④在学生操作时，老师巡回指导。板书：4、负责任地使用信息。生阅读教材，回答老师的提问。师强调，让学生知道别人的作品是受法律保护的，不能随意使用。（三）复习巩固。指导学生完成教材中评一评的内容。（四）全课总结。第4课构建班级网站教学目标⑴创建网页和站点，重命名。⑵掌握“导航”视图，会利用“导航”连接网页。⑶会设置共享边框链接栏，会超链接。⑷用表格对网页进行布局。教学重点⑴在“导航”视图中，将其他网页与主页相连。⑵设置共享边框和链接栏。教学难点⑴更改网页的标题。⑵设置共享边框和链接栏。课时划分：1教学过程（一）谈话导入：小学六年的生活即将结束，同学们面临着毕业后也许会再也无法见面，各奔东本的局面……。（二）新授：板书：1、规划班级网站。师：这部分内容上个学期我们已学习过，这节课这部分内容就不打算细讲了，请同学们以自学为主。生自学，师巡视，加强个别指导。生展示自学成果，师生共同点评。板书：2、新建班级网站。师引导学生自学。生自学，师巡视加强指导。（三）自主探究1、师让学生自学本课第3、4、5部分内容。2、生自学并动手操作，师巡视。（四）展示成果，感受成功。1、师组织学生展示自学成果。2、学生介绍制作方法。3、其他学生对作品进行点评。4、师归纳，小结。（五）课堂练习。P31页试一试。（六）全课小结。第5课网上聚会的场所教学目标⑴在网上填写个人信息并注册。⑵通过网络查找信息（查找学校、班级与同学）⑶上传资料和发表留言。教学重点查找学校和班级。登陆到班级网页。教学难点⑴填写个人资料。⑵查找学校和班级。课时划分：1教学过程（一）情境导入：师讲述：（略）（二）新课学习。板书：1、网上注册。师打开“安徽热线”网站，边进行示范操作边讲解，同时提醒学生不必填写真实姓名，告诉学生这不是不诚实的表现，而是避免被不法分子利用。生登录“安徽热线”网站，注册成为“安徽热线”网站成员，师巡回检查，帮助有困难的学生。板书：2、加入我的班级。师边示范边讲解，说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。生在“安徽热线”同学录上搜寻自己的学校和班级，并申请加入班级。师巡视，帮助有困难的学生。板书：3、上传照片。师进行示范操作，将事先准备好的照片上传到班级相册中。板书：4、修改个人信息。师示范操作，修改个人信息，让学生在班级留言栏中发表留言，并提醒学生留言内容要健康。（三）全课总结。1、指导学生完成教材中的评一评内容。2、对这一节课中学生表现进行评价。第6课你好，机器人教学目标⑴了解机器人的应用领域。⑵了解教育机器人的组成。⑶理解机器人简单工作原理。教学重点机器人应用范围。教学难点机器人组成。课时划分：1教学过程（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组，分工活动，完成自己的任务。（三）实践操作。师布置任务：1、将机器人与电脑相连接，下面我们来学习控制机器人的基本操作。2、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。3、学习机器人控制程序的下载、运行。4、测试机器人。师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。（四）巩固练习。师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。2、认识纳英特机器人的组成。3、将机器人与电脑连接起来。4、下载一个控制程序，尝试控制机器人。生思考问题，完成实践任务。（五）评价交流。师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？（六）总结。第7课机器人直行教学目标1、初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”模块的功能，能看懂程序中的流程图。2、学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。教学重点⑴“移动”、“延时”和“停止”模块的使用。⑵认识几种常见的流程图符号。教学难点⑴认识和了解流程图符号。⑵“延时”模块的作用。课时划分：1教学过程（一）创设情境。师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？生观察，回答。师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？生思考，回答。师小结。（二）新课教学。板书：1、机器人的前进。师演示操作步骤。（过程略）小提示：1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。板书：2、机器人倒退。师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。师演示如何让机器人倒退。（过程略）小提示：如果测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新下载测试，重新下载后，机器人中的程序将被修改的程序所替代，机器人将执行最后下载的程序。（三）课堂练习：P51页试一试。（四）全课总结。第8课机器人演奏教学目标⑴了解简单的音乐知识。⑵了解多次循环结构语句的使用方法。教学重点⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。⑵理解和使用多次循环结构编程。教学难点⑴理解多次循环结构。⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。课时划分：1教学过程（一）谈话导入：上课我们学习了“机器人直行”，通过学习，使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的。今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：“机器人跳舞”。跳“8”字舞，它以循环走“8”字为方式进行的。（二）新课教学。板书：1、机器人走“8”字。师演示机器人跳“8”字舞的路线图和程序流程图，分析。师请学生自主学习本知识点的内容。①生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。②师小结并演示。小提示：由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正圆。③师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：2、循环走“8”字。师：从“控制模块库”中拖入“条件循环”模块，设置为“永远循环”，并添加“永远循环”内容。师演示操作步骤（过程略）小提示：“永远循环”模块的功能就是实现永远不停的循环，即永远执行同一程序，在本程序中，可让机器人永远循环走“8”字。①请学生动手操作，师巡视。②请完成的学生演示。③师生共同对学生的演示点评。（三）课堂练习P64页第1题。要求：①以分组合作的方式进行。②测试机器人怎样转圈。③写出实验结果。（四）拓展延伸。“评一评”请学生对自学成果进行自我评价。（五）全课总结。第9课机器人跳舞一、教学目标1、知识和技能目标（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；（２）了解永远循环结构语句的含义；２、过程与方法目标（１）学会使用“启动电机”模块；（２）编写具有永远循环结构的程序；3、情感