初三物理实验专题复习

1初三物理实验专题复习（一）卢湾区教师进修学院附属中山学校李卫红教学任务分析本节教学是第二轮复习中实验专题复习的第一节课。经过第一轮对单个实验的复习以后，学生对每个实验的实验目的和器材、实验过程和结论有了一定程度的了解。但学习是需要适当反复的，同时考虑到在复习过程中学生的学习兴趣，因此第二轮复习中不能只是简单的实验再现。在本节教学中，设计从基本测量工具着手，引导学生对初中物理学生实验进行梳理和比较，在完善旧知识的同时，学会分类比较的复习方法，能对知识进行横向比较和自我整理。教学目标能从测量工具的选用上对各学生实验进行分类，通过比较使用相同测量工具实验的异同点，感受分类比较的复习方法，加深对实验目的、原理、器材、过程、结果的认识，体验团队协作和交流的重要性。教学重点：比较“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”实验异同点的过程教学难点：比较得出探究实验与测量实验的差异教学流程活动2比较实验（一）活动4比较实验（二）活动5归纳小结活动3小结应用情景I观察实验纠错活动1回顾测量工具活动7回家作业2教学过程一、回顾测量工具师：今天我们进行实验复习，实验离不开测量，桌上这些测量工具大家都认识吗？它们能直接测量哪些物理量？【板书】实验专题复习（一）测量工具直接测量的物理量生：天平质量量筒体积电流表电流电压表电压弹簧测力计力师：这些测量工具大家都会用吧!接下来就请大家当回小老师，判断录像中的同学实验操作是否正确。（多媒体视频）二、比较实验生：（1）天平没有调平衡就开始测量了；（2）测量过程中调节了平衡螺母；（3）量筒中的液体没有浸没被测物体。师：火眼金金啊！你能否确定这位同学在做哪个实验呢？生：测石块的密度（预设）A：若没有学生提出问：在我们做过的实验中还有哪个实验也需要测质量与体积？生：“探究物质质量与体积的关系”B：若有学生提出是“探究物质质量与体积关系”的实验师：（1）这两个实验完全相同吗？有哪些不同？预设（2）我们可以从那几个方面比较？（3）回忆一下我们做实验的过程，首先要知道实验的……生：目的实验的方法或原理实验器材实验步骤实验结果师：请大家按实验的过程来比较这两个实验，找找它们都有哪些相同与不同之处，将你们的发现填写在学习活动卡中。可以独立思考，也可以同学之间相互讨论。3（多媒体板书）实验名称探究物质质量与体积的关系测定物质密度相同点不同点实验目的实验方法或原理实验器材实验步骤实验结果（学生讨论）学生交流共同点：1.测量的物理量相同（测量工具相同）不同点实验目的探究物质质量与体积关系测定物质密度实验方法或原理控制变量法问1：为什么要用到控制变量法最佳答案1：物体质量与体积和物质种类有关。若答2：质量与体积有关问2：V相同，m一定相同吗？若答3：不知道问3：质量与哪些因素有关？（准备木块和铁块）木块和铁块质量不同Vm实验器材多种物质问1：不是要控制物质种类相同，为什么要用多种物质？答：因为一种物质不具有普遍性某一种物质实验步骤1.对同种物质进行多次测量2.对不同物质进行多次测量——归纳得到普遍规律对一种物质进行多次测量（预设）若之前没有指出这个共同点问1：两个实验都需要多次测量，这算共同点吗？问2：多次测量目的一样吗？——减小误差实验结果得到质量与体积的定量关系测得某种物质的密度4师：通过这一番对比，大家应该对这两个实验有了更深的认识。下表为某同学在实验时记录的数据表格，你能确定他做的是哪一个实验？你的理由是？生：测定物质的密度师：如表所示，你能确定他做的是哪一个实验？你的理由是？物质种类实验序号V（cm3）m（g）甲110182203633054乙430305404065050生A：测定甲、乙两种物质的密度生B：探究物质质量与体积关系【例】某同学在“探究物质质量与体积关系”的实验中，测得数据如表所示。（1）分析比较实验序号________________________，可初步归纳得到：不同物质，体积相同，质量不同。（2）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6，可初步归纳得到：同种物质，体积越大，质量越大。问1：你认为该同学归纳的结论是“正确”、“不完整”还是“错误”？生：不完整问2：正确的回答应该是？生：同种物质，质量与体积成正比。问3：什么情况下回答“同种物质，体积越大，质量越大。”是正确且完整的呢？生：若只有两组数据，或者即便是3组或以上数据，但是没有成正比。（3）进一步分析比较实验序号1、2、3或4、5、6，可归纳得到_________________________。（预设）若之前没有说道实验结果中“形成概念”问：探究实验的结果，不仅可以得到规律，还可以形成……生：概念。实验序号V（cm3）m（g）1101822036330545小结过度师：比较这两个实验用到相同的测量工具。在初中阶段，我们学到的测量工具还有电流表和电压表，以及弹簧测力计，下表的实验中有哪些实验用到了这些测量工具？实验名称1.探究物质质量与体积关系2.测定物质密度3.探究二力平衡条件4.探究杠杆平衡的条件5.探究液体内部压强与哪些因素有关6.验证阿基米德原理7.探究导体中电流与电压关系8.用电流表、电压表测电阻9.测定小灯泡电功率生：都用到的弹簧测力计的实验有……生：都用到电流表与电压表的实验有……师：模仿之前比较“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”实验的过程，我们来比较一下这几个都用到电流表和电压表的实验。先请大家讨论，完成学习活动卡3。可以独立思考，也可以同学之间相互讨论实验名称相同点不同点实验目的实验方法或原理实验器材实验步骤实验结果测量工具天平量筒弹簧测力计电流表电压表6（学生讨论）学生交流实验名称探究导体电流中电流与电压关系测电阻测小灯泡电功率相同点1.测量的物理量相同（测量工具相同）2.多次测量不同点实验目的探究导体电流中电流与电压关系测电阻测小灯泡电功率实验方法或原理控制变量电路图AIUR电路图BP=UI电路图C实验器材不同导体可变电压的电源问1：需要改变电压的目的是？答1：改变电路中的电流，从而实现多次测量。问2：是否可以用滑动变阻器来代替改变电源电压？答2：可以待测导体滑动变阻器问3：使用滑动变阻器的目的是？答3：改变电路中的电流和导体两端的电压，实现多次测量求平均值，减小误差。待测小灯泡滑动变阻器问4：使用滑动变阻器的目的的是？答4：改变小灯泡两端的电压，测得不同电压下的电功率。实验步骤1.对同一导体进行多次测量2.对不同导体进行多次测量多次测量取平均值减小误差不同电压下的电流和小灯发光情况实验结果得到规律形成概念测得待测导体的电阻测得小灯泡的额定功率小灯发光情况与电功率的关系三、小结师：通过对这两组实验的对比，大家有哪些收获？生：7师：今天我们比较了用到相同测量工具的实验，发现了它们的相同与不同之处，其实还可以实验目的分成另外两类，生：探究类和测量类师：每一类实验也有相同与不同之处，如探究类实验都需要“多次测量归纳得到普遍规律”；测量类实验都有实验原理的支持等。这种分类比较，可以更有效的帮助我们进行复习。四、回家作业请大家回家继续比较使用弹簧测力计的几个实验，完成表格和实验练习，下节课讨论。