新课程背景下学生学业质量分析 反馈与指导项目介绍

新课程背景下学生学业质量分析反馈与指导项目介绍一项目的背景(新课程历程回顾)第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段（1996—1998年）第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备阶段（1999—2001年7月）第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方案形成（2001年7月—2004年）第四阶段：义务教育课程推广与高中新课程实验（2004年7月—2006年）第五阶段：？？？！！（2007年——）•深化!•常态化(制度建设)!•高质量!•价值判断?二项目的意义中小学生学业质量分析、反馈与指导系统是指导中小学教学过程和管理基础教育质量的基础工程，是提高教学工作质量和效能的重要平台。中小学生学业质量分析、反馈与指导系统有利于发现经验与问题，为教学诊断提供依据；有利于教研部门超越个人经验、结合数据进行有针对性的研究与指导；有利于教育行政部门提高科学决策的水平。中小学生学业质量分析、反馈与指导系统对学生学业质量进行分析是建立规范的教育质量管理制度、引导社会树立正确教育质量观的要求。三项目的进展2003年在部领导的直接指导下，组织成立了“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组，形成了一支包括课程教学、心理学、教育测量、教育统计、计算机软件编程等各方面人员在内的专业队伍。2004年在大连和浦东组织了有2万名中小学生参与的试测，完整地经历了命题、数据收集与分析、测评工作协调等各个环节。•2005年采用抽样的方式对辽宁全省三年级学生的语文和数学、八年级学生的语文、数学、科学和英语等学科进行测试，所有被抽样的学生还参加了问卷调查。•2006年对上海市和江苏省及其13个地级市、115个县（区）的学生进行了学业质量测试。撰写了学生学业质量分析报告，呈现了学生在各学科不同内容领域和能力维度上的表现及其典型题作答情况，分析了学生学业成绩和学习环境因素的关系。•2007年在上海、天津、福建、甘肃以及青岛、海口等地，开展更为多样的学业质量测试与分析工作，同时加强对基于测试结果的教学诊断与改进的研究与探索，为一线更好地解读和利用数据提供更有力的支持。•今年有超过60万学生参加了测试和问卷调查。四项目简介•真实反映学生学业质量状况；•提高教育决策科学化水平；•为教育教学诊断和质量提高提供依据；•提升教师和相关人员的专业水平；•引导社会树立正确的质量观。共同构建国家教育质量保障体系!（1）宗旨和任务教育质量评价反馈指导体系教育质量监测体系国家教育质量保障体系运动员教练员裁判员（2）项目组织项目委员会命题组•根据课程标准命题•阅卷•报告撰写测试实施组•测试对象联络•测试材料准备•测试过程安排•数据收集数据分析组•试题质量分析•抽样•数据清理•数据分析•报告撰写技术组•软件开发(3)项目工作内容评价对象：义务教育阶段3年级和8年级学生评价学科：3年级—语文数学8年级—语文数学英语科学评价工具：纸笔测验+问卷（4）系统结构图命题系统背景问卷系统测试工具数据库基础数据采集基础信息数据库测试与数据采集数据处理系统反馈指导系统省级区（县）级学校学业非学业（5）学业质量分析内容框架学科测试内容能力语文（3、8年级）积累与运用读准字音认清字形理解词义积累和运用常见古诗文阅读获取信息整体感知提取信息形成解释合理使用信息并做出评价获得文学体验完成任务写作能根据表达的需要，选取恰当的作文材料能有条理地安排文章的结构能具体明确、文从字顺地表达自己的意思学科测试内容能力数学（3、8年级）数与代数空间与图形统计与概率知识与技能理解概念运用规则解决问题科学（8年级）生命科学物质科学地球、宇宙和空间科学科学探究回忆理解与简单应用问题解决英语（8年级）词汇语音语法阅读与写作听、说、读、写语言综合应用问卷调查•学生问卷调查的内容包括家庭环境、学校环境、课业负担、师生关系、与同学的关系、学习方法、学习态度等；•教师问卷调查的内容包括教师基本情况如学历、任职经历、职称，教师对新课程的看法，教学策略和教学方法，教师对学校管理的看法，教师面临的困难，教师的教育观和教师专业发展等；•校长问卷调查的内容包括学校硬件条件、校长办学理念和教育观、校长的学校管理方法等。（6）项目质量保障•命题•抽样•测试过程管理•阅卷•数据录入与整理•数据分析•报告撰写•教学改进[案例]命题•基于国家颁布的课程标准，在“双基”的基础上，特别关注与学生未来发展关系密切的核心素养和核心能力，注重考察学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，尤其是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息能力、反思批判的能力以及对重要学科方法的掌握。•试题形式以客观性试题为主，辅以少量主观性试题。•试题多使用真实的情境和任务，注重通过客观性试题考察学生高层次认知能力。命题过程命题框架命题细目表编题、评估与筛选试测/审题与试题质量分析题目修改与组卷(7)数据分析报告•学生在各学科上的总体表现•学生在各学科不同内容领域和能力层次上的表现•不同群体学生的比较•学生在每道题上的作答情况•典型题目分析•问卷调查结果分析学生总体表现八年级学生在四个学科上的总体表现1.73.69.44.918.019.227.712.562.240.540.657.818.136.822.424.80102030405060708090100语文数学英语科学百分数ABCD某市所辖各县区学生在英语上的表现4101219192020222426323831283252224948273345405140412947282839232318820801123101700204060801001234567891011英语百分比ABCD某市所辖各县区学生在数学上的表现0%20%40%60%80%100%1234567891011数学百分比ABCD各学科测试结果分析•学生在学科上的总体表现•不同学生群体在学科上的表现•不同学校在学科上的表现三年级语文0%20%40%60%80%100%040188185376118504147726253142745381201503050647654735小学语文各校在不同等级上的人数比例百分比ABC三年级数学0%20%40%60%80%100%253572050142381433363726188376133026735738044486751654小学数学各校在不同等级上的人数比例百分比ABC八年级语文0%20%40%60%80%100%256356113033248149109632502030071098542092170006320422157015593610053464151中学语文各校在不同等级上的人数分布百分数ABCD020406080100071019113320104090089006525486229319432593227632395502170464542015610030151中学语文成绩得分率八年级数学0%20%40%60%80%100%033142248113019090030214157092525460071458422502089444229477053610151501593中学数学各校在不同等级上的人数分布百分数ABCD0102030405060708090100033256248113142098019090486104330214632170229621030395227422502399477593151中学数学成绩得分率八年级英语0%20%40%60%80%100%356256460320113214104015319044486006464109444030432477621395229227502151593中学英语各校在不同等级上的人数分布百分数ABCD0102030405060708090100033256098071248019525090149422632006092330395458444319170078399227151501593中学英语成绩得分率八年级科学0%20%40%60%80%100%256356113071614330104092089149157006621486229109030444151464170477319542501中学科学各校在不同等级上的人数分布百分数ABCD公办、市区学校-三年级语文、数学0%20%40%60%80%100%008188572185363376118504026147502044381133201192503050城市公办-3年级语文百分比ABC0%20%40%60%80%100%185572008050381504147363188118376502133192026201503044城市公办-3年级数学百分比ABC0%20%40%60%80%100%044149486109319030071090098078104092432170229006320422157015089053227151城市公办-8年级语文百分比ABCD公办、市区学校-八年级语文、数学0%20%40%60%80%100%006098320090104030319157109092044078149071170422015089486229053432151227城市公办-8年级数学百分比ABCD公办、市区学校-八年级英语、科学0%20%40%60%80%100%098320149104015319090044071486006092422109030078432053229089227170157151城市公办-8年级英语百分比ABCD0%20%40%60%80%100%090071320053104044092098089149157006422486229109015030227151170078319432城市公办-8年级科学百分比ABCD0%20%40%60%80%100%726560433486699647654735公办城镇-3年级语文百分比ABC公办、城镇学校-三年级语文、数学0%20%40%60%80%100%433726560735699486647654公办城镇-3年级数学百分比ABC公办、城镇学校-八年级语文、数学0%20%40%60%80%100%330502525542477501621公办城镇-8年级语文百分比ABCD0%20%40%60%80%100%525502330477542621501公办城镇-8年级数学百分比ABCD0%20%40%60%80%100%330525542477621501502公办城镇-8年级英语百分比ABCD公办、城镇学校-八年级英语、科学0%20%40%60%80%100%330525621502477542501公办城镇-8年级科学百分比ABCD公办、农村学校-三年级语文、数学0%20%40%60%80%100%745738767754751公办农村-3年级语文百分比ABC0%20%40%60%80%100%745738767751754公办农村-3年级数学百分比ABC公办、农村学校-八年级语文、数学0%20%40%60%80%100%632395614399593610444公办农村-8年级语文百分比ABCD0%20%40%60%80%100%399632444395610614593公办农村-8年级数学百分比ABCD0%20%40%60%80%100%632444399610395614593公办农村-8年级英语百分比ABCD公办、农村学校-八年级英语、科学0%20%40%60%80%100%614632610444395593399公办农村-8年级科学百分比ABCD八年级(学校)0%20%40%60%80%100%语文数学英语科学语文数学英语科学432248百分比ABCD432-公办、城市学校248-民办学校020406080100语文数学英语科学语文数学英语科学432248中学语文成绩得分率学业成绩和背景变量的关系睡眠时间：三年级学生每天睡眠9小时的为34%；