沪教版九年级化学第1章 开启化学之门 单元评价检测

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。第1章开启化学之门单元评价检测（一）（45分钟100分）一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分）1.（2010·莱芜中考）化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A.发展低碳经济，保护环境B.日环食、日偏食的产生C.开发新能源，研制新材料D.药物和保健品的研制【解析】选B。日环食、日偏食的产生是天体的运动造成的，当月亮运动到地球和太阳之间时，月亮便会遮住太阳的光线使地球上产生日食，属于物理变化。其他三项都与化学有关。2.（2009·玉林中考）下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A.司马光砸缸B.凿壁偷光C.火烧赤壁D.铁杵磨成针【解析】选C。“砸缸”、“凿壁”、“磨铁杵”均使物质的形状发生改变，没有新物质生成，属物理变化；燃烧有新物质生成，属化学变化。3.下列物质的性质属于化学性质的是（）A.木炭在空气中能燃烧B.氨气具有刺激性气味C.二氧化碳的密度比空气大D.铜有良好的导电性和导热性【解析】选A。木炭的可燃性是木炭在燃烧这一化学变化中表现出来的性质，属化学性质；氨气的气味、二氧化碳的密度及铜的导电性和导热性都不需化学变化就能表现出来，属物理性质。4.常温、常压下不适宜根据物理性质区别的一组物质是（）A.汞和铝B.二氧化碳和氧气C.酒精和食醋D.食盐和白糖【解析】选B。常温下汞是液态，铝是固态，可通过状态区别；酒精具有特殊香味，而食醋具有刺激性气味，可通过气味区别；食盐具有咸味，白糖具有甜味，可通过品尝味道加以区别；二氧化碳和氧气均是无色、无味的气体，故不宜根据物理性质区别；可利用二氧化碳能使澄清石灰水变混浊这一化学性质进行区别。5.化学实验是科学探究的重要途径之一，下列因素中与化学实验成功与否无必然联系的是（）A.严谨的科学态度B.科学的实验方案C.合理的实验步骤和操作方法D.偶然的巧合【解析】选D。化学实验的成功需要有严谨的科学态度、科学的实验方案，另外还需要科学合理的实验操作步骤，并不是通过偶然的巧合就能成功的。6.下列说法不正确的是（）A.“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用C.化学工作带给人类的既有益处也有害处D.化学实验是科学探究的重要手段【解析】选A。“绿色化学”是指环境友好化学，其核心是利用化学反应，从源头消除污染，而不是与绿色植物有关。7.（2010·苏州中考）下列有关仪器用途说法不恰当的是（）A.温度计代替玻璃棒用于搅拌B.烧杯用于较多量试剂的反应容器C.试管用于装配简易气体发生器D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体【解析】选A。温度计只能用于测量液体的温度，不能代替玻璃棒用来搅拌。8.某同学用托盘天平称取25g药品时，若发现指针向右偏转，则应（）A.减砝码B.加药品C.减少药品D.移动游码【解析】选B。指针向右偏转，说明砝码质量大于药品质量；如果增减砝码或移动游码，则称取药品的质量不等于25g。因此应加药品直至天平平衡。9.“化学是把双刃剑”，这说明化学工业的发展既能造福人类，同时也给人类带来了诸多问题。下列问题不属于这类情况的是（）A.汽车与空气污染B.造船与伏季休渔C.洗涤剂与水体污染D.防腐剂与食品安全【解析】选B。应从科学成就带来的利弊是否对应进行分析。汽车给人们的生活带来了便利，但同时排放的尾气也造成了环境污染；洗涤剂为人们的生活带来了方便，但进入水体会引起污染；防腐剂可延长食品的保质期，但过量使用对人体会产生伤害。造船和伏季休渔没有必然的因果关系。10.加热2mL～3mL蒸馏水，操作的正确顺序应该是（）①用试管夹夹好试管②点燃酒精灯③加热④往试管中加入2mL～3mL蒸馏水⑤盖好试剂瓶，放回原处A.④⑤①②③B.①④⑤②③C.②①④③⑤D.④①②③⑤【解析】选A。向试管内倒入蒸馏水后，应立即盖好试剂瓶瓶塞，放回原处，然后用试管夹夹持试管，点燃酒精灯进行加热。二、填空与简答题（本题包括5个小题，共36分）11.（4分）下列仪器中能做较大量试剂反应的容器的是（填标号，下同）______，用作收集和贮存少量气体的是_____，可直接加热的仪器是______，A仪器的名称是___________。【解析】当试剂量较大时，不能在试管内进行反应，而改用烧杯；收集气体用集气瓶，烧杯需垫石棉网加热，量筒不能加热，而试管可直接进行加热。答案：BDC酒精灯12.（12分）阅读下面短文，用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”四个概念填空。硫是一种淡黄色的固体（属于____），把块状的硫研碎（属于_____），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属于_____），继续加热，硫在空气中燃烧（属于_____），生成的气体有刺激性气味（属于____），说明硫具有可燃性（属于___）。【解析】硫的颜色、硫燃烧生成气体的气味均属物理性质；将硫块粉碎属物质形状的改变，硫熔化成淡黄色液体属物质状态的改变，属物理变化；硫燃烧时生成了其他气体，属化学变化，而其中表现出来的可燃性属化学性质。答案：物理性质物理变化物理变化化学变化物理性质化学性质13.（6分）物质的变化过程中伴随着能量的变化。化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含不同的化学能，在化学变化中物质具有的化学能转变为热能、光能或电能等。（1）举出一个从环境中吸收热能的物理变化的例子：___________________________。（2）蜡烛燃烧时，化学能转化为___能和___能。【解析】从环境中吸收热能的物理变化的例子较多，如冰的融化、水蒸发等；蜡烛燃烧时发光、放热，说明化学能转化为光能和热能。答案：（1）冰的融化（答案合理即可）（2）热光14.（8分）写出在家里可以根据哪条物理性质区别下列各组物质。（1）清水和白酒：___________________。（2）蔗糖和食盐：___________________。（3）酒精和食醋：___________________。（4）铜片和铝片：___________________。【解析】清水与白酒外观一样但气味不同，蔗糖和食盐味道不同，酒精和食醋气味不同，味道也不同。铜片是紫红色而铝片是银白色。答案：（1）气味或味道（2）味道（3）气味或味道（4）颜色15.（6分）据研究，塑料袋几百年都不能腐烂，一节电池能污染一平方米的土地达几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家已经制定了严格的法令，规定垃圾分类，集中回收，你认为这样做有什么意义？_________________（答出两条即可）。【解析】解答本题不仅需要我们从环境保护上认识其意义，还要知道垃圾的回收利用也是资源综合利用的一种重要措施。答案：垃圾的回收利用有两个方面的积极意义。一是垃圾的回收有利于环境保护。垃圾是主要的环境污染物之一，垃圾腐烂分解过程中放出的有毒气体会污染大气；垃圾中的重金属离子、腐烂产物会污染水体；垃圾能破坏土壤结构，导致土壤污染；垃圾倾倒到海洋中，还会威胁水生生物的生长。二是垃圾的回收能变废为宝。“垃圾是放错地方的资源”，垃圾中的许多物质具有很大的应用价值，如可燃性垃圾可用于产生沼气、发电等，废弃金属、橡胶、塑料可再生利用等（合理即可）。三、实验与探究题（本题包括3个小题，共34分）16.（12分）指出图中操作的错误，并加以改正。（1）__________，_____________。（2）__________，_____________。（3）__________，_____________。【解析】(1)中操作会使部分碳酸钠粉末附着在试管壁上；（2）由于有的气体有毒，可能使人中毒；（3）中的操作容易引起灯内酒精的燃烧，容易引起着火或爆炸事故。答案：（1）碳酸钠粉末直接加入将试管倾斜，再用药匙或纸槽将药品送至试管底部，最后将试管直立起来（2）把鼻孔直接凑到瓶口闻气味用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔（3）用嘴吹灭酒精灯用灯帽盖灭酒精灯17.（6分）一次实验结束以后，某同学忘记了将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点怎么也点不着，这是怎么回事？这位同学想探个究竟，于是便设计了如下实验：①检查灯内是否有足量的酒精，发现酒精量充足；②将灯内的酒精倒出少量，点燃，能很好地燃烧；③将灯头灯芯处挤出的液体点燃，不能燃烧。该同学查阅资料得知：酒精易挥发。请回答问题：（1）通过实验①能得出结论：______________。（2）此同学进行实验②的目的是_____________。（3）实验③挤出的液体不能燃烧的原因是_________。【解析】酒精易挥发，而水挥发较慢，忘记盖灯帽使灯芯处的酒精挥发，留下较多的水，因而不能被点燃。答案：（1）酒精灯不能被点燃不是灯内酒精少的原因（2）检验灯内的液体是否是酒精（3）因为没盖灯帽，灯芯处的酒精大部分挥发，留下水分，所以不能被点燃18.（16分）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A所示，这证明焰心____。（2）向焰心斜向插入一支细的短玻璃管，发现短玻璃管中无明显现象（如图B），在短玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是____、____。（3）猜想和验证：【解析】蜡烛的火焰分三层，焰心处温度最低；二氧化碳可用澄清石灰水来检验；湿冷毛巾能降低玻璃管的温度，从而使流经其中的石蜡蒸气由气体变为固体，因此在管口点燃时，不会再有燃烧现象。答案：（1）温度最低（2）气体具有可燃性（3）假设①：罩一个涂有澄清石灰水的玻璃片或小烧杯点燃后，玻璃片或小烧杯壁上的石灰水不变混浊假设②：不能燃烧导管中有白色固体