上海市虹口区2015届高三上学期期末教学质量监控测试生物试题

虹口区2014学年度第一学期高三年级生命科学学科期终教学质量监控测试题2015.1（本卷满分150分，考试时间120分钟）考生注意：本试卷全部由机器阅卷。请考生将答案全部写在答题纸上。一、选择题（共60分。每小题只有一个正确选项）1．具有物质交换孔道的生物膜是A．质膜B．核膜C．突触后膜D．类囊体膜2．用灭菌且经充氧的麦芽汁为原料，接入啤酒酵母菌种后输入发酵罐中进行发酵，最终可获得啤酒。这其中不可能涉及到的化学反应是A．麦芽糖+水→葡萄糖B．葡萄糖+氧气→二氧化碳+水C．葡萄糖→乳酸D．葡萄糖→乙醇+二氧化碳3．图1显示的是SARS病毒结构，其中刺突糖蛋白是抗原位点。下列有关SARS病毒的叙述正确的是A．是裸露病毒B．遗传物质为DNAC．可自我复制遗传物质并合成蛋白质D．利用刺突糖蛋白可制备相应的疫苗4．下列物质进出细胞，需要消耗能量的是A．H+穿越类囊体膜进入叶绿体基质B．葡萄糖分子穿越叶绿体膜进入叶肉细胞C．静息状态时K+从神经细胞内到胞外D．神经递质分子进入突触间隙5．图2显示一种细胞器，此细胞器A．具有2层磷脂分子B．是葡萄糖初步降解的场所C．嵴上存在ATP合成酶D．与叶绿体相伴存在6．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP的比值下降D．NADPH/NADP+的比值下降7．图3显示了人体内部分能源物质的代谢途径，字母代表物质，数字代表反应过程，下列叙述正确的是A．缺氧情况下，过程①不会释放出氢原子B．过程③中，水中的H只来自于氨基酸的-NH2C．氨基酸脱去氨基后也可加入到过程②中D．过程①和③都发生在细胞质基质中8．炭疽杆菌能产生某种成分为蛋白质的内毒素，若将该菌的拟核DNA分子破坏，结果该菌仍能产生内毒素。据此推测，欲使该菌从根本上不再产生内毒素，应破坏A．核糖体B．内质网C．mRNAD．质粒9．提取新鲜菠菜叶的叶绿体色素，用圆形滤纸层析分离色素，实验装置如图4。正确的层析结果是（深色圈表示色素环）圆形滤纸滤液圆点滤纸条乳酸YX氨基酸蛋白质水③①②刺突糖蛋白遗传物质蛋白质图1图2图3图4A．B．C．D．10．用同一种蛋白酶处理甲、乙两种酶，蛋白酶活性与处理时间的关系如图5。下列叙述错误的是A．甲酶已失活B．甲酶能够抗蛋白酶的降解C．乙酶的化学本质是蛋白质D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变11．人和哺乳动物的耳蜗和前庭器分别是A．声波感受器和触觉感受器B．声波感受器和平衡感受器C．平衡感受器和压力感受器D．平衡感受器和声波感受器12．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B．不同浓度生长素类似物处理组间可形成相互对照C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡插条的基部D．本实验的材料应选不带幼芽的枝条13．下列现象不属于内环境稳态调节的是A．红骨髓源源不断地造出新的血细胞B．肾脏将尿素等代谢终产物排出体外C．通过呼吸吸入O2呼出CO2D．通过肝脏可增加或减少血糖含量14．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中作用的叙述，正确的是A．血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素增加B．胰岛素能抑制肝糖原和血糖的氧化分解C．在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，调节血糖含量D．胰高血糖素可促进肝糖原分解及血糖转化为非糖物质15．图6为人体的生命活动调节示意图，相关叙述错误的是A．血糖低于正常值时，可以通过“内刺激→A→B”途径促进血糖升高B．甲状腺激素可完成E过程C．人在寒冷条件下，可以通过“刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加D．当血压升高时，可通过“内刺激→A→G→F”途径调节16．图7可用来表示哪一组概念之间的关系A．1表示细胞外液，2～4分别表示血液、组织液、淋巴液B．1表示原核生物，2～4分别表示细菌、蓝藻、病毒C．1表示免疫系统，2～4分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体D．1表示真核细胞的生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、具有膜结构的细胞器、细胞核膜17．图8表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。图9表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述中，正确的是A．若图9胚芽鞘接受左侧单向光照射，b侧生长素浓度接近10-10mol·L-1B．若图9胚芽鞘处于黑暗中，尖端生长素浓度为小于10-5mol·L-1酶活性时间甲酶乙酶图5内分泌腺内外刺激神经系统靶器官激素ACDEFBG图6图7图8图9C．用浓度高于10-10mol·L-1生长素溶液浸泡扦插的枝条，会抑制根的萌出D．用浓度10-7mol·L-1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，对根和芽发育均不利18．图10为人体缩手反射的反射弧结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢，字母表示神经结构。当手被尖物刺痛时，手缩回来后并产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是A．图中A为效应器，E为感受器B．未被尖物刺痛时，神经纤维A处的电位分布是膜内为负电位、膜外为正电位C．由图可判定C中兴奋可传至甲D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋19．下列有关内环境的叙述错误的是A．内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介C．内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性D．内环境中生成的ATP给细胞供能，利于生命活动正常进行20．下列关于血压的叙述，正确的是①收缩压和舒张压分别发生在心房的收缩期与心室的舒张期②动脉扩张时测得的血压称舒张压③副交感神经兴奋会使动脉血压下降④血管的管腔大小和血液黏滞度都影响血压A．①③B．③④C．①②③D．②③④21．用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含3H但含有秋水仙素的培养液中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是A．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝粒的正常分裂B．通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制的次数C．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式D．细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体均带有3H标记22．进行“DNA分子模型的搭建”时，以下描述中正确的是①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片需准备20个⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备3种几何图形A．①④⑤B．②④⑤C．①③⑥D．②③⑥23．图11为人体内基因对性状控制过程的示意图，分析正确的是图10A．基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B．图中①过程需多种酶的催化，②过程需tRNA的协助C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同D．图示表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状24．图12为人体细胞的分裂、分化过程的示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是A．同源染色体的分离及非同源染色体的自由组合发生在b过程中B．直接参与a、b过程的无膜细胞器为核糖体和中心体C．⑥细胞核内遗传信息的流动方向为：D．c过程使⑤与⑥细胞内的遗传物质发生了改变25．图13为细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化。则下列叙述正确的是①甲细胞处于有丝分裂中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的DE段②乙与丙细胞不可能来自同一种生物③丙细胞可能是雌配子，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段④乙细胞含有2个染色体组，丙细胞为单倍体A．①③B．①③④C．②④D．①②③26．下列细胞属于Go细胞的是A．神经细胞B．骨髓细胞C．浆细胞D．肾细胞27．用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率，绘制成的曲线如图14所示。下列对此结果的分析中，不正确的是A．b点时刻，细胞正大量合成RNAB．d点时刻，细胞中DNA含量达到最高值C．c—e阶段，细胞内最容易发生基因突变D．处于a—c阶段的细胞数目较多28．图15表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述不正确的是图11图12图14图13甲B淋巴细胞小鼠骨髓瘤细胞融合选择培养丙丁乙专一抗体检测分泌抗胃癌单克隆抗体图15注射A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．在培养液中加入促融剂诱导细胞融合才能获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，能增殖的均为融合细胞D．丙需进行大规模体外培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁29．下列技术或方法与原理相符的是A．人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞全能性B．植物组织培养和制备单克隆抗体——细胞增殖C．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的高效性D．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性30．图16是胡萝卜组织培养过程示意图，有关描述，错误的是A．该过程的理论基础是植物细胞的全能性B．培育过程需对胡萝卜外植体表面消毒并在无菌条件下进行C．B、C中细胞分裂素和生长素浓度比值相同，其与A不同D．A、B、C中细胞分裂素和生长素浓度比值均不相同二、综合题（90分）（一）回答有关细胞的问题。（10分）图17显示一个经培养已生根和长叶的紫色洋葱鳞茎。现分别取洋葱叶片的表皮细胞、鳞叶外表皮细胞和根尖分生区细胞制作成临时装片，并用质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液（胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素）进行引流。31．最适合用来观察质壁分离现象的材料是___________________，判断理由是_________________________________________。图18为光学显微镜下观察到的质壁分离细胞的视野。32．图18中，正确显示质壁分离细胞的是视野________，判断理由是___________________________________________________________________________________________。叶鳞茎根图17图18红色紫色红色无色无色紫色①②③图1633．图18细胞中，能被观察到的细胞器是___________。34．若将上述洋葱的3种材料经解离、漂洗、碱性染料染色等步骤的处理，制成临时装片，则最可能观察到染色体的细胞是____________________，判断理由是__________________________________________________________________________________________。（二）回答关于微生物的问题。（10分）在植物的生态环境中，存在着各种各样的微生物，它们有的附着于植物表面，有的则生活于植物体内。有资料显示，一些植物内生微生物与宿主发生关联时，可明显增强宿主的抗病性，提高植物的生产力。以下为从菠菜叶中分离内生细菌，筛选出对菠菜枯萎病菌有拮抗作用的菌株的过程。【步骤一菠菜叶内生细菌的分离】35．取0.1g菠菜叶，经70%酒精和0.2%升汞进行消毒后，接种于培养基上。培养48h后，没有观察到菌落。这说明_____________。A．菠菜叶表面微生物已被杀死B．菠菜叶内在微生物已被杀死C．菠菜叶内不存在内在细菌D．菠菜叶细胞已被全部杀死36．将上述0.1g菠菜叶放入无菌研钵中，加入一定量的水，研磨成匀浆。此过程中的水应是____________。A．蒸馏水B．自来水C．无菌水D．纯净水37．将菠菜叶研磨液接种至培养基上，30℃黑暗培养48h获得菌落。为进一步获得单菌落，挑出形态大小有差异的菌落，可采用_____________法接种在_____________培养基上纯化培养。【步骤二菠菜枯萎病菌拮抗菌株的筛选】38．在平板培养基中央接种入菠菜枯萎病菌菌块，在四个点各接种入一小环单菌落菌株，同时设置对照，如图19。28℃黑暗培养3d，观