人教版小学五年级语文下册《3 白 杨》重点知识及课后练习

3白杨一、生字词：1、易错字音：戈（gē）壁清晰（xī）2、近义词：坚强—顽强分辩—争辩沉思—深思挺秀—挺拔表白—表明争论—辩论3、反义词：坚强—软弱动摇—坚定表白—掩饰清晰—模糊4、词语积累：浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。二、课文分析：1、本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2、本文的写作方法：托物言志，借物喻人三、品味语句：①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。3白杨一、看拼音写词语。qīngxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjièshàoxīnjiāng()()()()()()gēbìxiànrùhúnhuángyītǐgāodàtǐngxiù()()()()二、辩字组词僵（）辫（）晰（）陷（）插（）缰（）辨（）晳（）稻（）播（）疆（）辩（）淅（）滔（）三、写出下列词语的反义词清晰──（）严肃──（）坚强──（）动摇──（）满足──（）粗壮──（）四、读下面的句子，把不恰当的词划掉１、小小的（争论辩论）打断了爸爸的思路。２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（严肃严格）起来。3、我竭力进行（分辨分辩），终于搞清楚事情的真相，清除了人们对我的误解。4、雨水模糊了她的视线，她（分辨分辩）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。5、在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。五、在下面括号内填上恰当的关联词语１、（）人类大量砍伐树木，（）会破坏地球的生态环境。２、（）天气有多么炎热（），他（）坚持把户外的工作做完。３、（）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（）要带孩子来到这里接受锻炼。４、（）时间是组成生命的材料，（）我们不能浪费时间。六、写出下列句子所运用的修辞方法１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。（）２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（）３、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）4、铁路沿线的一棵棵树好像一个个撑开的大伞。（）七、按要求改写句子１、扩句⑴大雁飞。⑵空气清新。２、缩句⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。⑵通往新疆的路上有许许多多的白杨树。３、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。（改为比喻句）４、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（改成陈述句）5、写几句话，赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等关联词语。八、借物喻人是一种常见的写作手法，运用此种方法最重要的是物与人的相似点。试试看，一下这几道题你会吗？1、蜜蜂有（）的特点，可以象征（)。2、蜡烛有（）的特点，可以象征（)。3、青松有（）的特点，可以象征（)。九、根据课文填空，回答问题。（一）车窗外是茫茫的（），没有（），没有（），也没有（）。天和地的界限并不那么（），都是（）。“茫茫”的意思是，从“茫茫”可以看出戈壁的特点；从“没有……没有……也没有……”可以看出戈壁到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁气候。这两句话写白杨树生长环境，是为了衬托白杨的特点。（二）白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出（）的枝干。不管遇到（）还是（），不管遇到（）还是（），它总是那么（），那么（），不（），也不（）。爸爸的第一句话说了白杨树的外形特点；第二句话用“哪儿……哪儿……”的句式说明白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己的决心；第三句话用“不管……不管……总……”的句式说明了白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点，表达了自己的决心。（三）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。这是一个。表白：。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。（四）爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指，“迎着风沙成长”指在。这句话的含义是。反映了老一辈的西部开拓者“，”的博大胸怀。2、《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是的写法。3、“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”发挥想象，爸爸可能在沉思什么呢？