《保护器官》教学设计

《保护器官》教学设计教学目标：⒈巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。⒉能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。教学方法：讲解法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、可件教学时间：2课时教学过程：一猜五官，引入新课⒈猜谜语，引入新课。⒉指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。二借助拼音，自主读词，读句，认识生字⒈检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。⒉用生字口头组词。三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。⒉以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。四巩固识字，指导写字⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。⒉出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。⒊学生描红书写，老师巡视。⒋把自己想写的字在田字格练一练。五扩展活动⒈让学生上台介绍五官的作用。⒉说说自己是如何保护各个器官的。板书：保护器官kǒuyátāshémù口牙它舌目